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论口语活动在二语写作教学写前阶段中的作用

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
List of Tables第10-12页
List of Abbreviations第12-16页
Chapter One Introduction第16-19页
   ·Research Background第16-17页
   ·Significance of This Study第17-18页
   ·Research Questions第18页
   ·Outline of the Study第18-19页
Chapter Two Literature Review第19-35页
   ·Second Language Acquisition Theoretical Background第19-22页
     ·Comprehensible Output Hypothesis第19-20页
     ·Cognitive Theory--Schemata第20-21页
     ·Interaction Hypothesis第21-22页
   ·Writing Pedagogy Theoretical Background第22-32页
     ·Pattern/ Product Approach第22-24页
     ·Process Approach第24-32页
       ·Advantage of Process Approach第25-26页
       ·Limitation of Process Approach第26-27页
       ·Pre-writing Period of Process Approach第27-31页
       ·Expressionism (Process Based Instruction)第31-32页
   ·Related Studies of This Research第32-35页
Chapter Three Research Methodology第35-41页
   ·Research Subjects第35-36页
   ·Research Instruments第36-37页
   ·Data Collection第37-41页
     ·Questionnaire第38页
     ·Composition Test第38-39页
     ·Classroom Observation第39-40页
     ·Interview第40-41页
Chapter FourResearch Findings and Discussion第41-63页
   ·Results of the Pre-questionnaire第41-44页
   ·Results of the Pre-test第44-48页
     ·Reliability of the Scores of Pre-test第44-45页
     ·Comparison of the Two Classes in Pre-test第45-48页
   ·Compsrison of the Writing Classroom of This Two Classes第48-50页
   ·Results of the Post-questionnaire第50-54页
   ·Results of the Post-test第54-60页
     ·Reliability of the scores of Post-test第54-55页
     ·Comparison of the Two Classes in Post-test第55-58页
     ·Comparison of Pre-test and Post-test of the Experimental class第58-60页
   ·Results of the Interview第60-61页
   ·Pedagogical Implications第61-63页
Chapter Five Conclusion第63-66页
   ·Major Findings第63-64页
   ·Limitations of This Study第64页
   ·Suggestions for Further Study第64-66页
Bibliography第66-69页
Appendix Ⅰ第69-70页
Appendix Ⅱ第70-71页
Appendix Ⅲ第71-72页
Appendix Ⅳ第72-73页
Appendix Ⅴ第73-74页
Acknowledgements第74-75页
个人简历第75页
发表的学术论文第75页

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