| Abstract in English | 第1-10页 |
| Abstract in Chinese | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| List of Figures | 第12-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-17页 |
| ·Background of the study | 第14-15页 |
| ·Significance of the study | 第15-16页 |
| ·Overview of the study | 第16-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-35页 |
| ·Tolerance of Ambiguity (TA) | 第17-24页 |
| ·Definition of TA | 第17-20页 |
| ·TA in psychological domain | 第17-19页 |
| ·TA in second/foreign language learning | 第19-20页 |
| ·Measurements of TA | 第20-21页 |
| ·Previous Studies on TA in second/foreign language learning | 第21-24页 |
| ·TA and language learning achievement | 第21-23页 |
| ·TA and other variables | 第23-24页 |
| ·Incidental vocabulary acquisition (IVA) through reading | 第24-33页 |
| ·Definition of terms | 第24-27页 |
| ·Definition of IVA | 第24页 |
| ·Incidental acquisition vs. implicit learning | 第24-26页 |
| ·Breadth and depth of vocabulary knowledge | 第26-27页 |
| ·IVA and reading | 第27-29页 |
| ·The Input Hypothesis | 第27-28页 |
| ·Reading as input | 第28-29页 |
| ·Previous studies on factors influencing IVA through reading | 第29-33页 |
| ·Unknown words | 第29-30页 |
| ·Reading materials | 第30-31页 |
| ·Reading tasks | 第31-32页 |
| ·Individual differences | 第32-33页 |
| ·Justifications for the present study | 第33-35页 |
| Chapter 3 Methodology | 第35-45页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-38页 |
| ·Vocabulary Knowledge Scale (VKS) | 第36-37页 |
| ·Second Language Tolerance of Ambiguity Scale (SLTAS) | 第37-38页 |
| ·Selection of reading materials and target words | 第38-42页 |
| ·Selection of reading materials | 第38-39页 |
| ·Pre-test and final decision on reading materials and target words | 第39-40页 |
| ·Pilot study on the materials and target words | 第40页 |
| ·Decision on control words | 第40-42页 |
| ·Research Procedures | 第42-43页 |
| ·Phase Ⅰ | 第42-43页 |
| ·SLTAS | 第42页 |
| ·Pretest | 第42-43页 |
| ·Phase Ⅱ | 第43页 |
| ·Phase Ⅲ | 第43页 |
| ·Data collection and analysis | 第43-45页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第45-55页 |
| ·Descriptive statistics | 第45-46页 |
| ·Paired t-tests for the verification of IVA | 第46-47页 |
| ·Correlation analysis of TA and IVA | 第47-50页 |
| ·Scatter plot and correlation analyses of TA and IVA | 第47-49页 |
| ·Discussion | 第49-50页 |
| ·Gender difference in the relationship between TA and IVA | 第50-55页 |
| ·Descriptive data in the male and female group | 第50-51页 |
| ·Correlation between TA and IVA when gender is concerned | 第51-52页 |
| ·Discussion | 第52-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-58页 |
| ·Summary of main findings | 第55页 |
| ·Implications for language teaching | 第55-57页 |
| ·Limitations and suggestions for future research | 第57-58页 |
| Appendixes | 第58-64页 |
| Appendix 1:Vocabulary Knowledge Scale (VKS) | 第58-61页 |
| Appendix 2:Second Language Tolerance of Ambiguity Scale (SLTAS) | 第61-63页 |
| Appendix 3:Reading Material | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-70页 |
| Acknowledgements | 第70-71页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第71页 |
