| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-19页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| (一) 终身学习理念的要求 | 第12页 |
| (二) 教育教学实践的需要 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状综述 | 第13-15页 |
| (二) 国内研究现状综述 | 第15-16页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第16-19页 |
| (一) 梳理并借鉴国内外有价值的相关研究成果 | 第16页 |
| (二) 总结归纳初中生反思性学习中存在的问题 | 第16-17页 |
| (三) 探讨提高初中生反思性学习效率的策略 | 第17页 |
| (四) 丰富评价理论的内涵,完善学习理论的类型 | 第17页 |
| (五) 有利于推动课堂教学模式的改革与发展 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念界定及理论依据 | 第19-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第19-21页 |
| (一) 反思 | 第19-20页 |
| (二) 学习 | 第20页 |
| (三) 反思性学习 | 第20-21页 |
| 二、理论依据 | 第21-23页 |
| (一) 多元智能理论 | 第21页 |
| (二) 元认知理论 | 第21-22页 |
| (三) 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、问卷调查法 | 第23页 |
| (一) 调查的目的 | 第23页 |
| (二) 问卷调查维度 | 第23页 |
| 二、访谈法 | 第23-25页 |
| (一) 访谈目的 | 第23页 |
| (二) 访谈提纲 | 第23-25页 |
| 第四章 初中生反思性学习现状调查分析 | 第25-31页 |
| 一、问卷调查数据分析 | 第25-30页 |
| (一) 反思性学习意识方面 | 第25-26页 |
| (二) 反思性学习内容方面 | 第26-27页 |
| (三) 反思性学习技能方面 | 第27页 |
| (四) 反思性学习毅力方面 | 第27-28页 |
| (五) 反思性学习引导方面 | 第28-29页 |
| (六) 反思性学习资源方面 | 第29-30页 |
| 二、学生访谈调查分析 | 第30-31页 |
| 第五章 初中生反习性学习存在的问题 | 第31-36页 |
| 一、反思性学习意识淡薄,真正意义上的反思习惯尚未形成 | 第31页 |
| 二、反思性学习内容零散,反思倾向、态度不明且经验不足 | 第31-32页 |
| 三、反思性学习技能不熟,反思技能科学性及策略欠缺 | 第32-33页 |
| 四、反思性学习毅力不足,间断性多于坚持性 | 第33页 |
| 五、反思性学习引导不够,教师作用发挥不足 | 第33-34页 |
| 六、反思性学习资源匮乏,教材反思任务设计流于形式 | 第34-36页 |
| 第六章 改善现状的对策 | 第36-39页 |
| 一、培养学生独立思考的能力 | 第36-37页 |
| (一) 点拨引导 | 第36页 |
| (二) 启动内需 | 第36-37页 |
| 二、使反思性学习形成系统 | 第37-39页 |
| (一) 组织讨论、交流反思 | 第37页 |
| (二) 访谈倾听、共享反思 | 第37页 |
| (三) 坚持日记、理性反思 | 第37-38页 |
| (四) 接触榜样、模仿反思 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |