科学课程与教学论网络课程的开发
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·国内外网络课程的开发现状 | 第8-9页 |
| ·开发《科学课程与教学论》网络课程的意义 | 第9-12页 |
| ·网络教育的重要意义 | 第9-10页 |
| ·《科学课程与教学论》课程的性质 | 第10页 |
| ·开发《科学课程与教学论》网络课程的意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| ·概念界定 | 第12-15页 |
| ·网络课程 | 第12-14页 |
| ·网络课件 | 第14页 |
| ·网络教学平台 | 第14页 |
| ·网络学习资源 | 第14-15页 |
| ·精品课程 | 第15页 |
| ·几个概念的联系和区别 | 第15页 |
| ·网络课程开发中存在的问题 | 第15-17页 |
| 3 开发《科学课程与教学论》网络课程的理论依据 | 第17-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义理论 | 第18-19页 |
| ·个别化学习理论 | 第19-20页 |
| ·基于网络课程的教学设计理论 | 第20-21页 |
| ·网络课程的设计原则 | 第21-23页 |
| 4 《科学课程与教学论》网络课程的教学设计 | 第23-32页 |
| ·网络课程与书本教学的区别 | 第23-24页 |
| ·教学目标分析 | 第24-27页 |
| ·学习者特征分析 | 第27页 |
| ·学习者基本特征 | 第27页 |
| ·学习者原有的认知结构分析 | 第27页 |
| ·知识内容分析 | 第27-28页 |
| ·教学策略 | 第28-32页 |
| ·协作学习的策略 | 第28-29页 |
| ·自主学习策略 | 第29-30页 |
| ·交互策略的设计 | 第30-31页 |
| ·导航策略的设计 | 第31页 |
| ·评价策略的设计 | 第31-32页 |
| 5 《科学课程与教学论》网络课程的系统开发 | 第32-44页 |
| ·制作相关技术及工具 | 第32-36页 |
| ·ASP简介 | 第32-33页 |
| ·ACCESS数据库 | 第33-34页 |
| ·网络数据库与AD0 | 第34-35页 |
| ·Dreamweaver | 第35页 |
| ·SQL语言 | 第35页 |
| ·WEB标准 | 第35页 |
| ·COOKIE技术 | 第35-36页 |
| ·网站的整体结构 | 第36-44页 |
| ·教学网站网页的设计原则 | 第37页 |
| ·首页制作 | 第37-38页 |
| ·新闻模块 | 第38-39页 |
| ·学生中心模块(用户注册登陆) | 第39-40页 |
| ·公告通知模块 | 第40-41页 |
| ·友情链接模块 | 第41页 |
| ·网络课堂模块 | 第41-42页 |
| ·学习资料下载模块 | 第42-43页 |
| ·后台管理模块 | 第43-44页 |
| 6 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·总结 | 第44页 |
| ·展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
