论中职写作教学中学生联想能力的培养
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究的概念和范围 | 第7-8页 |
| 二、该课题前期研究成果述评 | 第8-10页 |
| 三、中职生写作中存在的主要问题 | 第10页 |
| 四、研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 中职生联想能力培养的理论依据 | 第12-16页 |
| 一、唯物辩证法理论—事物普遍联系观 | 第12页 |
| 二、语文教育理论—大语文教育观 | 第12-13页 |
| 三、心理学理论—建构主义理论和最近发展区理论 | 第13-16页 |
| 第三章 中职生联想能力培养的基本条件和原则 | 第16-20页 |
| 一、中职生联想能力培养的基本条件 | 第16-18页 |
| 二、中职生联想能力培养应遵循的基本原则 | 第18-20页 |
| 第四章 中职生联想能力培养的具体措施 | 第20-26页 |
| 一、教师写前指导—学生准备阶段联想能力的培养 | 第20-22页 |
| 二、教师写中指导—学生写作阶段联想能力的培养 | 第22-25页 |
| 三、教师写后指导—学生总结阶段联想能力的培养 | 第25-26页 |
| 第五章 中职生联想能力培养的课堂教学实践 | 第26-32页 |
| 一、准备工作 | 第26页 |
| 二、教学内容安排 | 第26页 |
| 三、教学步骤设计 | 第26-27页 |
| 四、教学案例 | 第27-30页 |
| 五、教学反思 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
