基于任务驱动的合作学习方式在高中化学单元复习中的实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-13页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| ·课题意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 理论综述 | 第13-19页 |
| ·基于任务驱动的合作学习的理论依据 | 第13-15页 |
| ·动机理论 | 第13-14页 |
| ·选择理论 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·任务驱动教学法 | 第15页 |
| ·任务驱动教学法的内涵 | 第15页 |
| ·基于任务驱动的合作学习方式 | 第15-19页 |
| ·合作学习的内涵 | 第15-16页 |
| ·合作学习的特征 | 第16页 |
| ·合作学习的价值 | 第16-19页 |
| 第3章 教学实践 | 第19-31页 |
| ·基于任务的合作学习的调查分析 | 第19-20页 |
| ·教师态度 | 第19-20页 |
| ·学生态度 | 第20页 |
| ·小组设置 | 第20-23页 |
| ·组员的确定 | 第21页 |
| ·组长的选择 | 第21页 |
| ·小组的生成 | 第21-23页 |
| ·培养训练 | 第23-26页 |
| ·培养 | 第23页 |
| ·训练 | 第23-26页 |
| ·小组活动的展开 | 第26-31页 |
| 第4章 研究结论 | 第31-35页 |
| ·测验结果分析 | 第31-32页 |
| ·实践活动的反思 | 第32-33页 |
| ·学生不认真准备 | 第32-33页 |
| ·学生不积极交流 | 第33页 |
| ·教师角色转变 | 第33页 |
| ·学生发展 | 第33-35页 |
| ·学习兴趣 | 第33-34页 |
| ·学习动机 | 第34页 |
| ·学习行为 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第55-56页 |
