高校课程考试管理研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 问题的提出 | 第8-9页 |
| 研究的对象与任务 | 第9-10页 |
| 研究的理论依据与研究方法 | 第10页 |
| 研究的现状 | 第10-11页 |
| 研究的意义 | 第11-13页 |
| 研究的主要创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 高校课程考试管理历史及现状分析 | 第14-26页 |
| ·我国高校课程考试管理历史回顾 | 第14-16页 |
| ·国外高校课程考试管理现状概述 | 第16-17页 |
| ·我国部分高校课程考试管理的实证分析 | 第17-20页 |
| ·调查目的 | 第17-18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查内容 | 第18页 |
| ·调查形式 | 第18页 |
| ·调查结果 | 第18-20页 |
| ·我国高校课程考试管理存在的主要问题 | 第20-22页 |
| ·管理目标错位 | 第20页 |
| ·考前管理缺失 | 第20-21页 |
| ·组织形式单一 | 第21页 |
| ·评分机制不严谨 | 第21-22页 |
| ·学生参与不够 | 第22页 |
| ·我国高校课程考试管理失范成因分析 | 第22-26页 |
| ·管理理念落后 | 第22-23页 |
| ·管理过程失控 | 第23-24页 |
| ·法治观念滞后 | 第24-26页 |
| 第二章 高校课程考试管理模式分析与选择 | 第26-32页 |
| ·高校课程考试管理模式分析 | 第26-29页 |
| ·控制主导模式分析 | 第26-27页 |
| ·合作主导模式分析 | 第27-29页 |
| ·高校课程考试管理模式选择 | 第29-32页 |
| ·选择合作管理模式是人本管理的充分体现 | 第29-31页 |
| ·选择合作管理模式是创新教育的客观要求 | 第31-32页 |
| 第三章 高校课程考试管理规范的制定与实施 | 第32-44页 |
| ·课程考试管理规范的目标 | 第32-34页 |
| ·规范教学活动 | 第32-33页 |
| ·提高教学质量 | 第33页 |
| ·实现教育公平 | 第33-34页 |
| ·课程考试管理规范的内容 | 第34-37页 |
| ·课程考试行政管理规范 | 第34-35页 |
| ·课程考试业务管理规范 | 第35-37页 |
| ·高校课程考试管理规范的形式与方法 | 第37-44页 |
| ·营造高校课程考试管理的和谐环境 | 第37-39页 |
| ·完善高校课程考试违规处理的法律程序 | 第39-41页 |
| ·建立考试违纪处理申诉制度 | 第41-42页 |
| ·建立高校课程考试管理的有效监督机制 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
