当前我国大学生课外培训研究--以南昌大学学生为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| ·问题的缘起 | 第7页 |
| ·研究的价值 | 第7-8页 |
| ·概念的界定 | 第8-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-16页 |
| 第2章 大学生课外培训的现状及分析 | 第16-40页 |
| ·基本类型 | 第17-23页 |
| ·参加人数 | 第23-24页 |
| ·学员结构 | 第24-26页 |
| ·时间安排 | 第26-27页 |
| ·授课形式 | 第27-29页 |
| ·学员对培训的看法 | 第29-32页 |
| ·学员参加的影响因素 | 第32-40页 |
| 第3章 大学生课外培训的利弊分析 | 第40-57页 |
| ·大学生课外培训的利弊分析 | 第40-47页 |
| ·大学生课外培训的积极意义 | 第40-43页 |
| ·大学生课外培训的负面影响 | 第43-47页 |
| ·大学生课外培训引发的思考 | 第47-57页 |
| ·从大学生课外培训看我国高校教育的不足 | 第47-52页 |
| ·高等教育具有不可替代的育人功能 | 第52-55页 |
| ·高校教育与大学生课外培训在互补中协调 | 第55-57页 |
| 第4章 我国高校教育发展的对策建议 | 第57-63页 |
| ·加强三类课程助学生发展 | 第57-58页 |
| ·重视教师职业道德的考核 | 第58-59页 |
| ·严肃人才培养质量的考核 | 第59-60页 |
| ·引导学生有效协调两种教育 | 第60-61页 |
| ·树立服务理念促经营发展 | 第61-63页 |
| 第5章 结论与不足 | 第63-65页 |
| ·主要结论 | 第63-64页 |
| ·不足之处 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-91页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第91页 |
