| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 导论 | 第12-21页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12-16页 |
| ·选题的目的 | 第12-13页 |
| ·选题的意义 | 第13-16页 |
| ·国内外研究述评 | 第16-19页 |
| ·教育资源配置方式研究 | 第16-17页 |
| ·基础教育的公共经济学理论研究 | 第17-18页 |
| ·国内关于优质教育资源共享的研究 | 第18-19页 |
| ·主要工作和创新 | 第19-21页 |
| 2 优质基础教育资源共享的理论基础 | 第21-25页 |
| ·优质基础教育资源共享的含义 | 第21页 |
| ·优质基础教育资源共享的形式 | 第21-22页 |
| ·优质基础教育资源的相关理论研究 | 第22-25页 |
| ·教育公平理论 | 第22-23页 |
| ·二元经济理论与教育 | 第23-24页 |
| ·社会资本理论与教育 | 第24-25页 |
| 3 优质基础教育资源共享与家庭状况关系阐释 | 第25-30页 |
| ·家庭状况对优质基础教育资源共享的影响 | 第25-28页 |
| ·家庭状况的内容 | 第25页 |
| ·家庭收入对优质基础教育资源共享的影响 | 第25-26页 |
| ·家庭所在地对优质基础教育资源共享的影响 | 第26-28页 |
| ·优质基础教育资源共享对家庭状况的影响 | 第28-30页 |
| ·基础教育对收入的影响 | 第28-29页 |
| ·优质基础教育资源共享对区域差异的影响 | 第29-30页 |
| 4 太原市不同家庭优质基础教育资源共享的现状与问题透视 | 第30-37页 |
| ·太原市不同家庭优质基础教育资源共享现状 | 第30-34页 |
| ·太原市不同收入家庭优质基础教育资源共享现状 | 第30-33页 |
| ·太原市不同地区家庭优质基础教育资源共享现状 | 第33-34页 |
| ·太原市优质基础教育资源共享的问题透视 | 第34-37页 |
| ·太原市基础教育资源短缺 | 第34-35页 |
| ·太原市优质基础教育资源短缺且分布不均衡 | 第35-36页 |
| ·太原市基础教育管理体制落后 | 第36页 |
| ·太原市企业学校质量下降 | 第36-37页 |
| 5 太原市优质基础教育资源共享问题剖析 | 第37-42页 |
| ·太原市基础教育投入不足 | 第37页 |
| ·太原市基础教育软硬件资源使用率不高 | 第37-39页 |
| ·共享观念意识仍不强 | 第39页 |
| ·基础教育资源共享内容比较单一，共享层次不深 | 第39-40页 |
| ·基础教育资源浪费现象严重 | 第40-41页 |
| ·基础教育技术与学科教学之间脱节 | 第41-42页 |
| 6 实现太原市优质基础教育资源共享的对策及建议 | 第42-49页 |
| ·贯彻优质基础教育资源共享的理念 | 第42-43页 |
| ·加强监管力度，全面落实优质基础教育资源共享 | 第43页 |
| ·采用现代信息技术建立远程基础教育系统 | 第43-44页 |
| ·确立优势辐射运作的新模式 | 第44页 |
| ·实施“人”、“物”资源的共享 | 第44-46页 |
| ·硬件基础教育设施共享 | 第44-45页 |
| ·教师“兼课”“互聘”实现人力资源共享 | 第45-46页 |
| ·进一步优化教师素质 | 第46-47页 |
| ·统筹城乡基础教育发展 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |