高中生成就目标定向、自我效能感与学业求助的关系研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-22页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·学业求助 | 第9-13页 |
| ·成就目标定向 | 第13-16页 |
| ·自我效能感 | 第16-17页 |
| ·国内外一些相关研究 | 第17-20页 |
| ·问题提出与研究设想 | 第20-22页 |
| 第2章 研究过程 | 第22-24页 |
| ·被试选择 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·施测程序 | 第23页 |
| ·数据处理 | 第23-24页 |
| 第3章 研究结果 | 第24-40页 |
| ·高中生学业求助的总体状况 | 第24-25页 |
| ·学业求助在人口学变量上的差异 | 第25-28页 |
| ·学业成绩与学业求助的关系 | 第28-29页 |
| ·成就目标定向、自我效能感与学业求助的关系 | 第29-30页 |
| ·学业求助态度与学业求助行为的关系 | 第30-31页 |
| ·成就目标定向、自我效能感对学业求助的影响 | 第31-37页 |
| ·求助态度的中介作用 | 第37-40页 |
| 第4章 综合讨论 | 第40-48页 |
| ·高中生学业求助态度与行为的发展特点 | 第40-42页 |
| ·不同学业成绩的高中生的学业求助态度与行为的比较 | 第42页 |
| ·成就目标定向与学业求助 | 第42-45页 |
| ·自我效能感与学业求助 | 第45-47页 |
| ·学业求助态度与求助行为的关系 | 第47-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-54页 |
| ·本研究结论 | 第48-50页 |
| ·对教育的启示 | 第50-52页 |
| ·研究的不足和展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第60页 |
