| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 1. 大学生课程权利的涵义 | 第15-19页 |
| ·大学生 | 第15页 |
| ·课程 | 第15-17页 |
| ·权利与权力 | 第17-18页 |
| ·课程权利 | 第18-19页 |
| 2. 赋予大学生课程权利的必要性与可行性 | 第19-23页 |
| ·教育、法律及课程理论的发展要求赋予大学生一定的课程权利 | 第19-20页 |
| ·大学生的全面发展特别是个性发展要求一定的课程权利作保障 | 第20-21页 |
| ·赋予大学生课程权利既是现实的需要，也是时代的呼唤 | 第21页 |
| ·作为付费接受高等教育的消费者，大学生应该享有相应的权利 | 第21页 |
| ·作为知识、能力兼具的成年人，大学生有能力行使自己的课程权利 | 第21-23页 |
| 3. 确定大学生课程权利的依据 | 第23-27页 |
| ·“学习权说”、建构主义与后现代课程观——理论依据 | 第23-25页 |
| ·有关受教育权利和课程权利的法律规定——法律依据 | 第25-26页 |
| ·大学生的全面发展和就业需要——实践依据 | 第26-27页 |
| 4. 大学生应享有的课程权利 | 第27-33页 |
| ·知情权 | 第28页 |
| ·主张权（或要求权） | 第28-29页 |
| ·选择权 | 第29-30页 |
| ·参与实施权 | 第30-31页 |
| ·体验与建构权 | 第31-32页 |
| ·评价权 | 第32-33页 |
| 5. 大学生课程权利缺失的表现与原因 | 第33-38页 |
| ·大学生课程权利缺失的表现 | 第34-35页 |
| ·大学生课程权利缺失的原因 | 第35-38页 |
| 6. 大学生课程权利的实现与保障 | 第38-52页 |
| ·树立课程权利意识 | 第38-39页 |
| ·培养和提高大学生的课程能力 | 第39-40页 |
| ·完善相关的教学和管理制度 | 第40-47页 |
| ·学校、教师履行应有的职责和义务 | 第47-48页 |
| ·政策与法律保障 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第58页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第58页 |
