| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、语文阅读教学整体性的内涵、特征及意义 | 第6-8页 |
| (一) 语文阅读教学整体性的内涵 | 第6-7页 |
| (二) 语文阅读教学整体性的特征 | 第7-8页 |
| (三) 强调整体性对阅读教学的意义 | 第8页 |
| 二、语文阅读教学存在的问题 | 第8-12页 |
| (一) 教师讲的太多 | 第9-10页 |
| (二) 教师讲的太少 | 第10-12页 |
| 三、语文整体性阅读教学的必要性 | 第12-14页 |
| 四、语文阅读教学整体性策略探究 | 第14-24页 |
| (一) 教师要与文本充分对话,把阅读对象作为整体去理解和观照 | 第15-17页 |
| (二) 让学生与文本充分对话,让他们仔细体味课文的内在性的精神联系,尽量让他们形成阅读的独特体会和联想,感受汉语言的魅力 | 第17-19页 |
| (三) 加强教师地引导作用,处理好阅读教学中整体与局部之间的关系 | 第19-22页 |
| (四) 拓展教学内容,形成阅读知识的整体性 | 第22-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-37页 |
| 后记 | 第37页 |