| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 序篇：问题与思路 | 第5-12页 |
| 一、问题的缘起 | 第5-8页 |
| (一) 网络教育的“阿喀留斯之踵” | 第5-7页 |
| (二) 对于当前网络课程研究的疑思 | 第7-8页 |
| 二、本研究的基本思路 | 第8-12页 |
| (一) 研究的动机、设想 | 第8-9页 |
| (二) 研究的方法 | 第9-10页 |
| (三) 本研究中的几个概念说明 | 第10-12页 |
| 上篇：经验网络课程的理论建构 | 第12-31页 |
| 一、知识本位的网络课程及其问题 | 第12-17页 |
| (一) 知识本位的网络课程界定 | 第12-13页 |
| (二) 知识本位网络课程的问题 | 第13-15页 |
| (三) 突破知识本位网络课程单一研究维度的尝试及不足 | 第15-17页 |
| 二、课程定义探索的启示 | 第17-24页 |
| (一) 知识与经验——课程研究的两个维度 | 第17-19页 |
| (二) 作为一种范式的的经验课程 | 第19-24页 |
| 三、经验网络课程的理论构建 | 第24-31页 |
| (一) 知识观的丰富与发展 | 第24-26页 |
| (二) 经验网络课程中的知识学习 | 第26-28页 |
| (三) 经验网络课程的应有特点 | 第28-31页 |
| 下篇：经验网络课程的实践探索 | 第31-43页 |
| 一、作为课程的电子游戏 | 第32-38页 |
| (一) 游戏与教育 | 第32-33页 |
| (二) 电子游戏课程的必要与可能 | 第33-36页 |
| (三) 游戏作为网络课程的探索实例 | 第36-38页 |
| 二、网络德育课程实践的思考 | 第38-43页 |
| (一) 网络德育研究概述 | 第38-39页 |
| (二) 知识本位网络德育课程实践的反思 | 第39-40页 |
| (三) 经验网络德育课程实践的思考 | 第40-43页 |
| 结语：关于教育学子学科的断想 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 论文独创性声明 | 第48页 |
| 论文使用授权声明 | 第48-49页 |