| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·国内外研究的现状 | 第8-9页 |
| ·国外的研究现状 | 第9页 |
| ·国内的研究现状 | 第9页 |
| ·本文研究的目的及研究内容 | 第9-10页 |
| ·本文研究的目的 | 第9页 |
| ·本文研究的内容 | 第9-10页 |
| 2 公民教育的溯源 | 第10-21页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·公民的内涵及演变 | 第11-13页 |
| ·公民教育的内涵及外延 | 第13-15页 |
| ·公民教育的主要内容 | 第15-17页 |
| ·在我国进行公民教育的必要性 | 第17-21页 |
| 3 历史教学与公民教育 | 第21-25页 |
| ·学校教育是公民教育的主要途径 | 第21-23页 |
| ·公民教育与家庭教育 | 第21页 |
| ·公民教育与社会教育 | 第21页 |
| ·公民教育与学校教育 | 第21-23页 |
| ·公民教育是历史学科的重要功能 | 第23-25页 |
| 4 现今历史教学改革中公民教育的体现 | 第25-36页 |
| ·原有历史教学中公民教育的不足 | 第25-26页 |
| ·新一轮历史课程改革中公民教育的体现 | 第26-31页 |
| ·历史新课程理念体现公民教育 | 第26页 |
| ·新历史课程标准体现了公民教育 | 第26-30页 |
| ·各版本的历史新教材体现了公民教育 | 第30-31页 |
| ·新历史课程改革中公民教育的不足及几点建议 | 第31-36页 |
| 5 各主要发达国家公民教育的现状及启示 | 第36-42页 |
| ·美国的公民教育 | 第36-37页 |
| ·英国的公民教育 | 第37-38页 |
| ·俄罗斯的公民教育 | 第38-39页 |
| ·香港的公民教育 | 第39-40页 |
| ·新加坡的公民教育 | 第40-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |