| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·大学旅游英语活动教学现状 | 第9页 |
| ·高等教育改革的需要 | 第9-10页 |
| ·旅游英语发展的需要 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内外关于活动教学的研究 | 第11-14页 |
| ·国内外关于主体性的研究 | 第14-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·大学旅游英语 | 第16页 |
| ·活动教学 | 第16-17页 |
| ·学生的主体性 | 第17页 |
| ·活动教学与学生主体性发展之间的关系 | 第17-18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·哲学基础 | 第18-19页 |
| ·语言学基础 | 第19-20页 |
| ·教育学基础 | 第20-21页 |
| ·研究思路与方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 2 大学旅游英语活动教学现状与学生主体性品质的调查研究 | 第23-31页 |
| ·调查方案及实施 | 第23-24页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查工具 | 第23页 |
| ·调查实施 | 第23-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-31页 |
| ·对大学本科旅游英语课堂活动教学现状的调查结果分析 | 第24-27页 |
| ·对活动教学中学生主体性品质的调查结果分析 | 第27-31页 |
| 3 大学本科旅游英语活动教学中学生主体性缺失的原因分析 | 第31-38页 |
| ·管理层方面 | 第31页 |
| ·教师方面 | 第31-33页 |
| ·学生方面 | 第33-35页 |
| ·教材方面 | 第35-36页 |
| ·教学组织形式 | 第36-38页 |
| 4 在大学本科旅游英语活动教学中促进学生主体性发展的对策 | 第38-54页 |
| ·课前准备活动 ---动态需求分析 | 第38-41页 |
| ·社会需求 | 第38-39页 |
| ·学习者需求 | 第39-41页 |
| ·课堂活动设计 | 第41-47页 |
| ·教学原则---学生主体性原则 | 第41-42页 |
| ·课堂活动教学的内容 | 第42-47页 |
| ·课外活动规划 | 第47-49页 |
| ·学生自发活动---English Dormitory Association | 第47-48页 |
| ·学校提供实践机会---产学结合 | 第48-49页 |
| ·活动教学评价 | 第49-50页 |
| ·书面或个人陈述 | 第49-50页 |
| ·课堂讨论 | 第50页 |
| ·教师角色 | 第50-54页 |
| ·组织者 | 第51页 |
| ·合作者 | 第51-52页 |
| ·学习者 | 第52页 |
| ·评估者 | 第52-54页 |
| 5 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第58-59页 |
| 附录 B：问卷调查表 | 第59-64页 |
| 附录 C： Mount Huangshan 课文 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
