| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第7-8页 |
| 二、关注生命才能促进人的健康发展 | 第8-16页 |
| (一) 真正的教育把生命引向高处 | 第8-9页 |
| (二) 教育关注个体作为生命体的存在 | 第9-10页 |
| (三) 生命意识的内涵 | 第10-16页 |
| 三、中学学语文教材对生命意识的关注 | 第16-28页 |
| (一) 执着炽热的生命意识——儒家 | 第16-18页 |
| (二) 自由超然的生命意识——道家 | 第18-20页 |
| (三) 率性真挚的生命意识——魏晋风骨 | 第20-21页 |
| (四) 乐观豁达的生命意识——唐代诗文 | 第21-24页 |
| (五) 感伤、凄美的生命意识——宋代诗词 | 第24-26页 |
| (六) 宏观全面的生命意识—古今小说 | 第26页 |
| (七) 凝重崇高的生命意识——现代作家群 | 第26-28页 |
| 四、正确看待生命意识 | 第28-32页 |
| (一) 学会承受苦难 | 第28-29页 |
| (二) 正确理性认识生命的价值——生得有价死得其所 | 第29-32页 |
| 五 对教学中实施生命教育的一点期望 | 第32-34页 |
| (一) 教师要提升自己的生命意识 | 第32页 |
| (二) 教师要满足学生的需要。 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |