国内十年焦虑与学业成绩关系研究的元分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-19页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·问题陈述 | 第7-8页 |
| ·研究问题与假设 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·词义界定 | 第9页 |
| ·相关文献综述 | 第9-12页 |
| ·国外相关文献综述 | 第9-11页 |
| ·国内相关文献综述 | 第11-12页 |
| ·元分析方法简介 | 第12-19页 |
| ·关于元分析的翻译问题 | 第12-13页 |
| ·元分析的定义及分类 | 第13-15页 |
| ·元分析的基本过程 | 第15-17页 |
| ·对元分析的批评及元分析学者的回应 | 第17-19页 |
| 第2章 研究方法 | 第19-25页 |
| ·资料的检索 | 第19页 |
| ·文献纳入与排除标准 | 第19-20页 |
| ·文献纳入标准 | 第19-20页 |
| ·文献排除标准 | 第20页 |
| ·研究变量编码的方法 | 第20-22页 |
| ·元分析的计算方法 | 第22-25页 |
| ·选择总体效应值指标 | 第22页 |
| ·估计总体效应值 | 第22-23页 |
| ·检验加权效应量估计的同质性 | 第23页 |
| ·探查中介效应 | 第23-25页 |
| 第3章 研究结果 | 第25-41页 |
| ·描述性数据 | 第25-30页 |
| ·总体效应值的报告 | 第30-33页 |
| ·总体效应值同质性检验 | 第33-34页 |
| ·对中介变量的探查 | 第34-41页 |
| ·量具类型对效应量的影响 | 第35-36页 |
| ·文章类型对效应量的影响 | 第36-37页 |
| ·被试年级水平对效应量的影响 | 第37-38页 |
| ·考查科目对效应量的影响 | 第38-39页 |
| ·发表年份对效应量的影响 | 第39-40页 |
| ·效应量来源对效应量的影响 | 第40-41页 |
| 第4章 讨论和总结 | 第41-45页 |
| ·对所考察中介变量的分析 | 第41-42页 |
| ·研究意义 | 第42-43页 |
| ·本研究的局限性 | 第43-44页 |
| ·给将来研究焦虑与学业成绩关系的研究者的一些建议 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
