| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一 语文在工科中职学校的地位和作用 | 第11-15页 |
| （一） 语文教学是以母语教学为根本任务的基础教学 | 第12页 |
| （二） 语文教学是为其他专业学科服务、奠基的基础教学 | 第12-13页 |
| （三） 语文教学有助于发展学生的职业能力 | 第13-14页 |
| （四） 语文教学可以提升工科中职学生的人文素质 | 第14-15页 |
| 二 工科中职学校语文教学现状调查及分析 | 第15-28页 |
| （一） 问卷调查情况 | 第16-20页 |
| 1. 对学习动机的调查 | 第16-17页 |
| 2. 对学习兴趣的调查 | 第17页 |
| 3. 对语文学习习惯的调查 | 第17-18页 |
| 4. 对语文学习方法的调查 | 第18-20页 |
| （二） 教师访谈情况 | 第20页 |
| （三） 学生自身存在的问题 | 第20-22页 |
| 1. 对语文学习重要性认识不够，学习目标不明确 | 第20页 |
| 2. 文化基础较差，学习兴越不浓 | 第20-22页 |
| 3. 缺乏良好的学习习惯和学习方法 | 第22页 |
| （四） 学校教育方存在的问题 | 第22-28页 |
| 1. 学校指导方向有误 | 第22-23页 |
| 2. 教师教学观念落后 | 第23-24页 |
| 3. 教学内容单一、陈旧，很少体现职业特色 | 第24-26页 |
| 4. 教学方式、方法简单、落后 | 第26-27页 |
| 5. 没有建立合理的能力考核评价体系 | 第27-28页 |
| 三 改善工科中职学校语文教学的措施 | 第28-43页 |
| （一） 转变思想，明确语文教学目标 | 第28-29页 |
| （二） 引导学生确定适当的学习目标 | 第29页 |
| （三） 建立和谐、融洽的师生关系 | 第29-30页 |
| （四） 完善语文教学内容 | 第30-34页 |
| 1. 突出文化基础课的作用，强化基本语文知识和能力的培养 | 第30-33页 |
| 2. 开设与专业密切相关的实用语文 | 第33页 |
| 3. 注重语文教育的人文功能 | 第33-34页 |
| （五） 改善语文教学方法、手段 | 第34-37页 |
| 1. 立足课堂，创设最佳教学情境，提高学生学习兴趣 | 第34-35页 |
| 2. 开展丰富的语文实践活动，进一步调动学生的学习热情 | 第35-36页 |
| 3. 加强学法指导，培养学生良好的语文学习习惯 | 第36-37页 |
| （六） 全面提高教师素质 | 第37-41页 |
| 1. 教师要具有先进的教育理念 | 第37-39页 |
| 2. 教师要具有现代的教学能力 | 第39-40页 |
| 3. 教师要重视和加强教学研究 | 第40-41页 |
| （七） 建立多元立体、灵活有效的评价机制 | 第41-43页 |
| 1. 适当改变考试的内容和形式 | 第41-42页 |
| 2. 强调形成性评价与终结性评价相结合 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |
