普通高中物理模块课程教学实施调查及比较研究

摘要	第1-9页
ABSTRACT	第9-12页
第1章 绪论	第12-38页
·问题的提出	第12-13页
·模块、模块课程、课程实施概念的界定	第13-16页
·“模块”概念的界定	第13-14页
·模块课程概念的界定	第14-15页
·课程实施概念的界定	第15-16页
·国内外高中模块课程实施研究综述	第16-24页
·国内研究综述	第16-20页
·国外研究综述	第20-24页
·模块课程的结构及其特点	第24-30页
·我国新一轮普通高中课程结构及其特点	第24-28页
·我国新一轮普通高中物理课程结构及其特点	第28-30页
·本研究的设计	第30-34页
·研究的目的和意义	第30-31页
·研究的思路和内容	第31页
·研究的方法和样本	第31-34页
·论文结构与研究框架	第34-38页
·论文结构	第34-35页
·研究框架	第35-38页
第2章 我国普通高中物理模块课程教学实施现状普查	第38-70页
·问卷调查的维度和对象	第38-40页
·问卷调查的维度	第38页
·问卷调查的对象	第38-40页
·教师对物理模块课程结构认识调查	第40-50页
·对普通高中课程结构的了解程度	第40页
·对高中物理模块课程结构的认可度	第40-41页
·对模块课程规定学时数的认可度	第41-42页
·结果分析与讨论	第42-50页
·高中物理模块课程实施中的重要环节调查	第50-70页
·高中物理模块课程的教学安排	第50-57页
·高中物理新课程的模块考试和学分认定	第57-60页
·高中物理模块课程的选课及指导	第60-64页
·结果分析与讨论	第64-70页
第3章 共同必修模块课程学时设定及实施的深入调研	第70-88页
·《物理1》课时安排情况	第70-76页
·绪论的课时安排	第70-71页
·运动的描述的课时安排	第71-72页
·匀变速直线运动的研究的课时安排	第72-73页
·相互作用的课时安排	第73-74页
·力与平衡的课时安排	第74-75页
·力与运动的课时安排	第75-76页
·《物理2》的课时安排情况	第76-84页
·功和功率的课时安排	第76页
·能的转化与守恒的课时安排	第76-77页
·抛体运动的课时安排	第77-78页
·匀速圆周运动的课时安排	第78-79页
·万有引力定律及其应用的课时安排	第79-80页
·相对论与量子论初步课时安排	第80-81页
·物理1和物理2各章测试及讲评课时安排情况	第81-82页
·物理1和物理2各章总课时安排情况	第82-84页
·结果分析与讨论	第84-88页
·调研结果的分析	第84-85页
·调研结果的讨论	第85-88页
第4章 普通高中模块课程实施的国际比较	第88-110页
·英国高中模块课程的实施特点探析	第88-97页
·课程2000的制定	第88-89页
·课程2000的三个主要组成部分	第89-93页
·课程2000的提供与选择	第93-95页
·课程2000实施的主要特点	第95-97页
·芬兰高中模块课程的实施特点探析	第97-108页
·高中课程框架的制定	第97-98页
·高中课程框架中的弹性学制	第98-99页
·高中课程框架中的“学程”	第99-103页
·高中课程框架中的短学期制	第103页
·高中课程框架中的考试制度	第103-105页
·高中课程框架中的学生管理和指导	第105-107页
·高中课程框架实施的主要特点	第107-108页
·中、英、芬三国高中模块课程实施的比较研究	第108-110页
第5章 研究结论与实施建议	第110-116页
·本研究总的结论	第110-112页
·关于普通高中模块课程实施的几点建议	第112-113页
·本研究的创新之处	第113-114页
·本研究的不足之处	第114-116页
参考文献	第116-124页
附录	第124-138页
后记	第138-139页