| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| 2 高中学生的心理特点与个性化教学 | 第9-16页 |
| ·高中学生的心理特点 | 第9-10页 |
| ·个性化教学 | 第10-16页 |
| 3 地理等值线个性化教学的实验研究 | 第16-27页 |
| ·等值线在地理教学中的普遍性 | 第16页 |
| ·地理等值线的相关知识与个性化教学 | 第16-20页 |
| ·研究内容 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22-27页 |
| 4 实验研究结果 | 第27-32页 |
| ·地理等值线个性化教学与传统教学效果的对比 | 第27-28页 |
| ·学生学习习惯对地理等值线个性化教学效果影响的对比 | 第28页 |
| ·地理等值线个性化教学效果的性别差异对比 | 第28-29页 |
| ·地理等值线个性化教学中不同生源学生学习效果的对比 | 第29-31页 |
| ·地理等值线个性化教学中城乡学生学习效果的对比 | 第31-32页 |
| 5 结论与建议 | 第32-36页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| ·思考与建议 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
| 后记 | 第46页 |