| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-14页 |
| 一、高职院校教学质量监控相关概念界定 | 第14-17页 |
| （一） 教学质量 | 第14-15页 |
| （二） 教学质量监控 | 第15页 |
| （三） 高职院校与普通大专院校的区别 | 第15-17页 |
| 二、高职院校教学质量监控的现状 | 第17-28页 |
| （一） 建立了教学质量监控的管理制度 | 第17-19页 |
| 1. 建立了定期的教学常规检查制度 | 第17页 |
| 2. 建立了教学督导制度 | 第17-18页 |
| 3. 建立了听课制度 | 第18页 |
| 4. 建立了学生评教制度 | 第18页 |
| 5. 建立了教师评教评学制度 | 第18-19页 |
| 6. 建立实践教学的监控制度 | 第19页 |
| 7. 积极开展高等职业院校人才培养工作评估及精品课程评估 | 第19页 |
| （二） 高职院校教学质量监控的存在问题 | 第19-28页 |
| 1. 监控主体方面 | 第19-20页 |
| 2. 实践教学方面 | 第20页 |
| 3. 教学质量评价方面 | 第20-25页 |
| 4. 教学督导方面 | 第25-26页 |
| 5. 教学信息反馈方面 | 第26-27页 |
| 6. 教育行政部门的监督方面 | 第27-28页 |
| 三、高职院校教学质量监控的完善对策 | 第28-37页 |
| （一） 扩大教学质量监控主体的范围 | 第28-29页 |
| 1. 教学监管组织机构 | 第28页 |
| 2. 教学质量监控的社会主体 | 第28-29页 |
| 3. 教学质量监控的学生主体 | 第29页 |
| 4. 教育行政部门的监督 | 第29页 |
| （二） 加大实践教学的重视力度 | 第29-30页 |
| （三） 健全高职院校教学质量评价机制 | 第30-35页 |
| 1. 学生评教方面 | 第30-31页 |
| 2. 教师评学方面 | 第31-32页 |
| 3. 同行评价方面 | 第32-33页 |
| 4. 社会评价方面 | 第33-34页 |
| 5. 考试改革方面 | 第34页 |
| 6. 教育行政部门的评价 | 第34-35页 |
| （四） 加强高职院校教学督导工作 | 第35页 |
| 1. 增加教学督导员人数，并进行合理化配置 | 第35页 |
| 2. 督导工作要有的放矢，既“督”又“导” | 第35页 |
| （五） 完善信息反馈制度 | 第35-37页 |
| 1. 提高学生信息员的思想认识 | 第35-36页 |
| 2. 建立信息反馈落实机制 | 第36页 |
| 3. 重视信息员队伍在参评前及参评中的建设工作 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |