基于《魔法千字文》的汉字教学设计--以韩国中学生为例
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景与意义 | 第10-13页 |
| (一) 选题背景 | 第10-12页 |
| 1. 汉字教育的理论背景 | 第10-11页 |
| 2. 韩国汉字教学存在的问题 | 第11-12页 |
| (二) 选题意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-17页 |
| (一) 对外汉语汉字教学研究综述 | 第13-15页 |
| (二) 《魔法千字文》的研究综述 | 第15-17页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第17页 |
| (一) 研究内容 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17页 |
| 四、论文的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 韩国初中生汉字教学及学习情况调查分析 | 第18-27页 |
| 一、调查对象 | 第18页 |
| 二、调查工具 | 第18-19页 |
| 三、调查结果分析 | 第19-27页 |
| (一) 教师汉字教学调查 | 第19-22页 |
| (二) 学生汉字学习调查 | 第22-27页 |
| 第三章 《魔法千字文》作为汉字教学资源价值分析 | 第27-34页 |
| 一、《魔法千字文》的内容 | 第28-30页 |
| (一) 情节曲折、悬念不断、趣味性强 | 第28-29页 |
| (二) 全方位立体化的传播手段 | 第29页 |
| (三) 将娱乐性元素渗透到汉字教育中 | 第29-30页 |
| 二、《魔法千字文》的受众调查 | 第30-34页 |
| (一) 调查对象 | 第30页 |
| (二) 调查工具 | 第30页 |
| (三) 问卷调查结果分析 | 第30-34页 |
| 第四章 基于《魔法千字文》的汉字教学设计 | 第34-43页 |
| 一、教学目标 | 第34页 |
| 二、教学对象 | 第34页 |
| 三、教学内容与计划 | 第34-36页 |
| 四、教学原则 | 第36-37页 |
| 五、汉字教学案例 | 第37-43页 |
| (一) 教学对象 | 第37页 |
| (二) 教学内容 | 第37-38页 |
| (三) 教学重点 | 第38页 |
| (四) 教学时长 | 第38页 |
| (五) 教学步骤与方法 | 第38-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-45页 |
| 一、调查结论 | 第43页 |
| 二、课程设计 | 第43-44页 |
| 三、研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| (一) 研究的不足 | 第44页 |
| (二) 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第58页 |
