运用ICT辅助提高中学语文病句修改能力的案例研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.2 研究内容和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 论文基本结构 | 第15-17页 |
| 第二章 理论综述 | 第17-23页 |
| 2.1 ICT辅助教学的综述 | 第17-18页 |
| 2.1.1 ICT相关介绍 | 第17页 |
| 2.1.2 ICT辅助教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2 案例研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.1 案例研究法与教学 | 第18-19页 |
| 2.2.2 ICT辅助教学案例研究 | 第19页 |
| 2.2.3 ICT辅助提高修改病句能力的案例研究 | 第19-20页 |
| 2.3 元认知策略 | 第20-22页 |
| 2.3.1 元认知策略的相关研究 | 第20页 |
| 2.3.2 元认知策略与语文修改病句的学习 | 第20-22页 |
| 2.4 巴特勒学习模式 | 第22-23页 |
| 第三章 ICT辅助下的提高修改病句能力的案例设计 | 第23-34页 |
| 3.1 案例设计的原则 | 第23页 |
| 3.2 案例的组成 | 第23-25页 |
| 3.3 资源建设 | 第25-30页 |
| 3.3.1 内容选取 | 第25页 |
| 3.3.2 资源整合 | 第25-28页 |
| 3.3.3 资源合成示例 | 第28-30页 |
| 3.3.4 入库 | 第30页 |
| 3.4 分析方法 | 第30-34页 |
| 3.4.1 问卷结果分析方法 | 第30-32页 |
| 3.4.2 平台的数据分析方法 | 第32-34页 |
| 第四章 ICT辅助提高修改病句能力的案例实施 | 第34-57页 |
| 4.1 实验目的 | 第34页 |
| 4.2 实验准备 | 第34-36页 |
| 4.2.1 实验对象的分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 ICT环境要求 | 第35-36页 |
| 4.2.3 练习内容的选择 | 第36页 |
| 4.3 实验过程 | 第36-41页 |
| 4.4 实施结果分析与评价 | 第41-55页 |
| 4.4.1 平台数据分析 | 第42-51页 |
| 4.4.2 问卷结果分析 | 第51-55页 |
| 4.5 实验总结 | 第55-57页 |
| 4.5.1 研究成果标准 | 第55页 |
| 4.5.2 实验结果总结 | 第55-57页 |
| 第五章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 结论 | 第57-58页 |
| 5.2 研究的不足 | 第58页 |
| 5.3 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
