| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 高中历史美育研究的理论基础 | 第15-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、美与美学 | 第15页 |
| 二、美育 | 第15-16页 |
| 三、历史美育 | 第16页 |
| 第二节 高中阶段的美育研究 | 第16-17页 |
| 第三节 历史学科的美学与美育研究 | 第17-20页 |
| 一、张荫麟的历史美学思想 | 第17-18页 |
| 二、悲剧的净化论 | 第18-20页 |
| 第二章 高中历史美育内容 | 第20-25页 |
| 第一节 历史的“真之美” | 第20-21页 |
| 第二节 历史的“善与崇高之美” | 第21-22页 |
| 第三节 历史的人物之美 | 第22-23页 |
| 第四节 历史的著述之美 | 第23-25页 |
| 一、历史教科书 | 第23页 |
| 二、历史课外读物 | 第23-25页 |
| 第三章 高中历史美育策略分析 | 第25-34页 |
| 第一节 结合新课标(2017)的高中历史美育内容梳理 | 第25-27页 |
| 第二节 高中历史美育对策探析 | 第27-34页 |
| 一、铺就求真探索的历史之路 | 第27-28页 |
| 二、重视历史悲剧美的教学 | 第28-29页 |
| 三、不拘一格,重视历史教学中的人物线索 | 第29-30页 |
| 四、给学生更高质量的审美阅读体验 | 第30页 |
| 五、提升教师语言表现力、感染力 | 第30-31页 |
| 六、尊重学生的审美个性 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |