教师管理行为评价指标体系建构研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 图表目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究价值 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-17页 |
| 1.收集资料的方法 | 第15-16页 |
| 2.分析资料的方法 | 第16-17页 |
| 一、文献与概念综述 | 第17-31页 |
| (一) 文献综述 | 第17-26页 |
| 1.教师管理行为研究概述 | 第17-19页 |
| 2.教师评价研究概述 | 第19-23页 |
| 3.指标体系建构的视角与方法 | 第23-26页 |
| (二) 核心概念界定 | 第26-31页 |
| 1.教师管理行为 | 第26-29页 |
| 2.教师管理行为评价 | 第29-30页 |
| 3.指标体系建构 | 第30-31页 |
| 二、研究设计 | 第31-43页 |
| (一) 教师管理行为体系的理论假设 | 第31-37页 |
| 1.教师对人的管理 | 第31-33页 |
| 2.教师对物的管理 | 第33页 |
| 3.教师对时间的管理 | 第33-35页 |
| 4.教师对空间的管理 | 第35-36页 |
| 5.教师对信息的管理 | 第36-37页 |
| (二) 研究工具 | 第37-40页 |
| 1.教师管理行为评价问卷的编制 | 第37-40页 |
| 2.教师管理行为评价指标相对重要性调查问卷的编制 | 第40页 |
| (三) 研究样本 | 第40-43页 |
| 1.预测样本 | 第40-41页 |
| 2.正式施测样本 | 第41-43页 |
| 三、教师管理行为评价指标体系建立的实证分析 | 第43-70页 |
| (一) 教师管理行为评价预测问卷的分析 | 第43-48页 |
| 1.项目分析 | 第43-44页 |
| 2.因子分析 | 第44-48页 |
| (二) 教师管理行为评价正式问卷的分析 | 第48-58页 |
| 1.分量表的探索性因子分析 | 第48-56页 |
| 2.信度分析 | 第56-57页 |
| 3.效度分析 | 第57-58页 |
| (三) 教师管理行为评价指标的确定 | 第58-60页 |
| (四) 教师管理行为评价指标权重的分配 | 第60-68页 |
| 1.矩阵对偶法使用说明 | 第60-62页 |
| 2.教师管理行为评价一级指标权重的求解过程 | 第62-63页 |
| 3.教师管理行为评价二级、三级指标权重的确定 | 第63-68页 |
| (五) 教师管理行为评价指标体系 | 第68-70页 |
| 四、结论与建议 | 第70-72页 |
| (一) 结论 | 第70页 |
| (二) 建议 | 第70-72页 |
| 1 对实施的建议 | 第70-71页 |
| 2.对后续研究的建议 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一 教师管理行为评价问卷 | 第76-78页 |
| 附录二 教师管理行为评价指标相对重要性调查问卷 | 第78-81页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
