| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 本论题的研究意义和目的 | 第9页 |
| 1.2 本论题的国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 “走班制”概念 | 第11-12页 |
| 1.4 本课题的研究方法及创新之处 | 第12-13页 |
| 2 江苏省苏北地区初中美术“走班制”教学模式的现状 | 第13-20页 |
| 2.1 江苏省苏北地区初中美术“走班制”教学模式的实施范围 | 第13-14页 |
| 2.2 江苏省苏北地区初中美术“走班制”课程管理与课程安排 | 第14-17页 |
| 2.3 江苏省苏北地区初中美术“走班制”选课指导与教学评价 | 第17-20页 |
| 3 新课程理念下江苏省苏北地区初中美术“走班制”教学的成果 | 第20-26页 |
| 3.1 “走班制”教学,体现以学生发展为本的理念 | 第20-21页 |
| 3.2 “走班制”教学,尊重学生的个性化发展 | 第21-22页 |
| 3.3 “走班制”教学,获得终生发展、和谐发展的能力 | 第22-25页 |
| 3.4 “走班制”教学提高学校资源利用率 | 第25-26页 |
| 4 江苏省苏北地区初中美术“走班制”教学存在的问题 | 第26-28页 |
| 4.1 学生自主选课的盲目性与盲从现象 | 第26-27页 |
| 4.2 教师综合能力的欠缺 | 第27页 |
| 4.3 学校班级管理的松散 | 第27-28页 |
| 5 江苏省苏北地区初中美术“走班制”教学存在问题的解决对策 | 第28-40页 |
| 5.1 美术“走班制”教学与传统的“兴趣小组”的区别 | 第28-30页 |
| 5.2 明确实施“走班制”教学的基本条件 | 第30-34页 |
| 5.3 建立符合“走班制”的教学管理机制 | 第34-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
