完善我国高校教师激励机制的对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题背景及意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国内外的相关研究 | 第12-17页 |
| ·对已有研究的评价 | 第17页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 激励机制的基本理论 | 第19-33页 |
| ·激励与激励机制的内涵 | 第19-20页 |
| ·激励的涵义 | 第19-20页 |
| ·激励机制的内涵 | 第20页 |
| ·高校教师激励机制概述 | 第20-26页 |
| ·高校教师激励机制的含义 | 第20-21页 |
| ·高校教师激励机制的特点 | 第21-25页 |
| ·高校教师激励机制的内容 | 第25-26页 |
| ·激励机制在高校教师管理中的重要作用 | 第26页 |
| ·高校教师激励机制的理论基础 | 第26-33页 |
| ·激励理论 | 第26-29页 |
| ·人本管理理论 | 第29-32页 |
| ·人力资本理论 | 第32-33页 |
| 第3章 我国高校教师激励机制的现状分析 | 第33-43页 |
| ·现行激励机制的基本状况 | 第33-35页 |
| ·从思想导向型激励机制向需求导向型激励机制转变 | 第33页 |
| ·注重从制度层面建立教师激励机制 | 第33-34页 |
| ·物质激励受到重视 | 第34-35页 |
| ·我国高校教师激励机制存在的问题 | 第35-40页 |
| ·教师激励目标体系缺乏科学性 | 第35页 |
| ·教师聘任制度不健全 | 第35-37页 |
| ·教师考核手段不科学 | 第37-38页 |
| ·薪酬体系缺乏激励性 | 第38-40页 |
| ·影响我国高校教师激励机制的原因分析 | 第40-43页 |
| ·管理体制不活 | 第40-41页 |
| ·管理观念滞后 | 第41页 |
| ·"交易型"管理制度的弊端 | 第41页 |
| ·高校教师面临较大压力 | 第41-42页 |
| ·师资队伍稳定性欠佳 | 第42-43页 |
| 第4章 完善我国高校教师激励机制的对策及建议 | 第43-52页 |
| ·完善我国高校教师激励机制的总体思路与基本原则 | 第43-45页 |
| ·总体思路 | 第43-44页 |
| ·基本原则 | 第44-45页 |
| ·完善管理体制并转变管理理念 | 第45-46页 |
| ·完善激励管理体制 | 第45页 |
| ·转变管理理念并促使师德建设与激励机制相结合 | 第45-46页 |
| ·建立科学的教师激励目标体系 | 第46-47页 |
| ·完善高校教师职务等级制度 | 第46页 |
| ·在高校教师职务评审标准中合理设置激励目标 | 第46-47页 |
| ·在高校教师考核工作中合理设置激励目标 | 第47页 |
| ·以学术目标为导向推进评聘制度改革 | 第47-50页 |
| ·学术发展与岗位设置制度 | 第48页 |
| ·学术职业与"准入"制度 | 第48-49页 |
| ·学术自由与评价考核制度 | 第49页 |
| ·学术平等与聘任合同制 | 第49-50页 |
| ·创新绩效考核手段 | 第50-51页 |
| ·深化分配制度改革并建立整体薪酬制度 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
