| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究方法与论文创新 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 大学生思想政治教育工作模式及其转变轨迹概述 | 第16-24页 |
| ·相关概念的学理探讨 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育工作视阈下的模式 | 第16页 |
| ·大学生思想政治教育工作模式的厘定 | 第16-17页 |
| ·大学生思想政治教育工作模式的转变轨迹 | 第17-24页 |
| ·以管理为主要手段的"教育—管理"模式 | 第17-19页 |
| ·以服务为中心内容的"教育-管理-服务"模式 | 第19-21页 |
| ·以发展为终极目标的"教育—管理—服务—发展"模式 | 第21-24页 |
| 第3章 "五位一体"大学生思想政治教育工作模式的基本内涵 | 第24-31页 |
| ·"五位一体"大学生思想政治教育工作模式的界定言说 | 第24-25页 |
| ·理论依据 | 第25-26页 |
| ·直接理论依据是马克思主义原理 | 第25-26页 |
| ·专业理论依据是思想政治教育学和党的思想政治工作理论 | 第26页 |
| ·现实理论依据是大学生思想政治教育工作的创新与实践 | 第26页 |
| ·"五位一体"大学生思想政治教育工作模式的固有特质 | 第26-31页 |
| ·工作目标协同一致 | 第26-27页 |
| ·教育理念前瞻先进 | 第27-28页 |
| ·管理方式行之有效 | 第28-29页 |
| ·服务内容系统全面 | 第29页 |
| ·工作队伍优化专业 | 第29-31页 |
| 第4章 "五位一体"大学生思想政治教育工作模式中各要素的功能定位 | 第31-37页 |
| ·教育是先导 | 第31-32页 |
| ·教育的目标 | 第31页 |
| ·教育的内容 | 第31-32页 |
| ·管理是手段 | 第32-33页 |
| ·管理的内涵 | 第32页 |
| ·管理的原则 | 第32-33页 |
| ·服务是核心 | 第33-34页 |
| ·服务的功能 | 第33页 |
| ·服务的内容 | 第33-34页 |
| ·发展是目的 | 第34-35页 |
| ·发展的宗旨 | 第34页 |
| ·发展的标准 | 第34-35页 |
| ·培养是关键 | 第35-37页 |
| ·培养的职能 | 第35页 |
| ·培养的方式 | 第35-37页 |
| 第5章 "五位一体"大学生思想政治教育工作模式的构建 | 第37-46页 |
| ·基本原则 | 第37-41页 |
| ·"以人为本"的原则 | 第37-38页 |
| ·主体交互性原则 | 第38-39页 |
| ·系统性原则 | 第39-40页 |
| ·继承与创新相结合的原则 | 第40-41页 |
| ·实施路径 | 第41-46页 |
| ·提高认识,明确大学生思想政治教育工作的重要地位 | 第41-42页 |
| ·形成合力,整合大学生思想政治教育各项资源 | 第42-43页 |
| ·全员育人,形成协同联动的大学生思想政治教育工作机制 | 第43-44页 |
| ·优化队伍,推进大学生思想政治教育工作队伍的专业化进程 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第52页 |
