| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-25页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| (一)创新人才需要具备批判性思维 | 第7页 |
| (二)当今教育主题——核心素养的强烈要求 | 第7-8页 |
| (三)高中课堂教学中对学生批判性思维的培养存在很大不足 | 第8页 |
| (四)新课程改革为教学中培养批判性思维提供了理念支持 | 第8-9页 |
| (五)以探究为基础的教学能够促进学生批判性思维的培养 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一)理论意义 | 第9页 |
| (二)现实意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-12页 |
| (一)批判性思维 | 第10-11页 |
| (二)问题探究教学 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-23页 |
| (一)关于批判性思维的研究 | 第12-21页 |
| (二)关于批判性思维与问题探究教学的相关研究 | 第21页 |
| (三)对已有研究的评析 | 第21-23页 |
| 五、研究思路与方法 | 第23-24页 |
| (一)研究思路 | 第23页 |
| (二)研究方法 | 第23-24页 |
| 六、本研究的特色与创新之处 | 第24-25页 |
| (一)研究视角 | 第24页 |
| (二)研究方法 | 第24-25页 |
| 第二章 问题探究教学中高中生批判性思维培养的理论探讨 | 第25-35页 |
| 一、问题探究教学中高中生批判性思维培养的理论基础 | 第25-28页 |
| (一)杜威思维教学理论 | 第25-26页 |
| (二)皮亚杰认知发展理论 | 第26-27页 |
| (三)理查德·保罗的批判性思维培养理论 | 第27-28页 |
| 二、问题探究教学中批判性思维的发展过程及其重要特征 | 第28-31页 |
| (一)问题探究教学中批判性思维的发展过程 | 第28-29页 |
| (二)问题探究教学中批判性思维的重要特征 | 第29-31页 |
| 三、问题探究教学中高中生批判性思维培养的必然性 | 第31-35页 |
| (一)批判性思维的发展过程与问题探究教学的过程互相渗透 | 第32-33页 |
| (二)批判性思维贯穿问题探究教学的全过程 | 第33-34页 |
| (三)问题探究教学是培养高中生批判性思维的最直接有效的途径 | 第34-35页 |
| 第三章 问题探究教学中高中生批判性思维的培养现状 | 第35-63页 |
| 一、研究设计 | 第35-36页 |
| (一)研究过程与方法 | 第35页 |
| (二)研究样本选定 | 第35-36页 |
| 二、研究结果及分析 | 第36-59页 |
| (一)问题提出阶段：批判性思维质疑特质培养 | 第37-45页 |
| (二)问题探究阶段：批判性思维推理能力、自信心以及开放心态的培养 | 第45-52页 |
| (三)问题解决与延伸阶段：批判性思维反思特质的培养 | 第52-56页 |
| (四)教材中问题探究栏目利用情况 | 第56-59页 |
| 三、问题探究教学中高中生批判性思维培养存在的主要问题 | 第59-63页 |
| (一)质疑阶段：问题设置不合理,学生不主动提问 | 第59-60页 |
| (二)合理论证阶段：教师组织能力不够,师生互动缺乏 | 第60-61页 |
| (三)反思阶段：探究结果追求标准答案 | 第61-62页 |
| (四)教材中问题探究栏目缺乏合理利用 | 第62-63页 |
| 第四章 问题探究教学中高中生批判性思维培养的影响因素及培养对策 | 第63-78页 |
| 一、问题探究教学中高中生批判性思维培养的影响因素 | 第63-67页 |
| (一)个体因素 | 第63-66页 |
| (二)环境因素 | 第66-67页 |
| 二、问题探究教学中高中生批判性思维的培养对策 | 第67-78页 |
| (一)广泛并合理开展问题探究教学培养高中生批判性思维 | 第67-72页 |
| (二)学生应发挥自身正念主体性,提高学习品质 | 第72-73页 |
| (三)教师应在应试环境与学生思维培养中寻求平衡 | 第73-74页 |
| (四)学校应实施针对学生思维发展的评价方式 | 第74-75页 |
| (五)设计问题探究教学中高中生批判性思维培养的具体步骤 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第87-88页 |
