| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义 | 第14-16页 |
| 第二章 优秀物理教师的内涵与标准 | 第16-21页 |
| 2.1 优秀教师的定义 | 第16-17页 |
| 2.2 优秀教师的标准 | 第17-18页 |
| 2.3 农村优秀物理教师的评价标准 | 第18-19页 |
| 2.4 中学物理教师在学生人生发展中的影响 | 第19-21页 |
| 第三章 中学物理教师的教学技能现状调查研究 | 第21-29页 |
| 3.1 学生对物理教师能力期望调查研究 | 第21-24页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查方法和调查对象 | 第21-22页 |
| 3.1.3 调查数据 | 第22页 |
| 3.1.4 调查结果分析 | 第22-24页 |
| 3.2 城市初中物理教师的教学技能现状调查设计与实施 | 第24-26页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2.2 调查方法与调查对象 | 第24-25页 |
| 3.2.3 调查数据 | 第25页 |
| 3.2.4 调查结果分析 | 第25-26页 |
| 3.3 农村初中物理教师教师教学技能现状的调查研究 | 第26-29页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第26页 |
| 3.3.2 调查方法与调查对象 | 第26-27页 |
| 3.3.3 调查数据 | 第27页 |
| 3.3.4 调查结果分析 | 第27-29页 |
| 第四章 物理教师的教学技能对学生人生的重要影响作用研究 | 第29-33页 |
| 4.1 物理教师的教学技能对城市学生人生的重要影响 | 第30-31页 |
| 4.2 物理教师的教学技能对农村学生人生的重要影响 | 第31-33页 |
| 第五章 初中优秀物理教师教学技能的形成研究 | 第33-68页 |
| 5.1 深入优势资源师范院校学习 | 第34-44页 |
| 5.1.1 粉笔字与简笔画能力 | 第34-36页 |
| 5.1.2 指导形体训练与舞蹈训练能力 | 第36-40页 |
| 5.1.3 合唱指挥能力 | 第40-44页 |
| 5.2 外出考察学习 | 第44-47页 |
| 5.2.1 学生集体活动组织能力 | 第44-47页 |
| 5.2.2 课堂教学能力 | 第47页 |
| 5.3 中学继续教育培训学习 | 第47页 |
| 5.4 网络培训学习 | 第47-49页 |
| 5.4.1 多媒体课件制作能力 | 第47-49页 |
| 5.5 远程教育培训学习 | 第49-51页 |
| 5.5.1 视频课程编辑能力 | 第49-51页 |
| 5.6 终生学习 | 第51-63页 |
| 5.6.1 主动学习能力 | 第51-63页 |
| 5.7 合作学习 | 第63-64页 |
| 5.7.1 多种学科教学能力 | 第63-64页 |
| 5.8 跟班学习 | 第64-65页 |
| 5.8.1 从事教学科研能力 | 第64-65页 |
| 5.9 运用app软件学习 | 第65-68页 |
| 5.9.1 树立偶像的能力 | 第65-68页 |
| 第六章 结论与展望 | 第68-71页 |
| 6.1 本课题研究的结论 | 第68页 |
| 6.2 本课题研究的不足 | 第68-69页 |
| 6.3 本课题研究的展望 | 第69-71页 |
| 主要参考文献 | 第71-73页 |
| 附录1 | 第73-75页 |
| 附录2 | 第75-77页 |
| 附录3 | 第77-80页 |
| 攻读硕士学位期间所做的学术工作 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
