| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 中国深厚的诗歌文化背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 新《普通高中化学课程标准》的实施 | 第12-13页 |
| 1.1.3 化学教学现实的需要 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 理论基础 | 第15-17页 |
| 1.3.1 口诀教学法 | 第15页 |
| 1.3.2 情境教学法 | 第15-17页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 1.5 研究内容和方法 | 第20-21页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.6 研究思路 | 第21-24页 |
| 1.6.1 实验设计 | 第21页 |
| 1.6.2 实验假设 | 第21页 |
| 1.6.3 被试 | 第21-22页 |
| 1.6.4 实验材料 | 第22页 |
| 1.6.5 研究程序及方法 | 第22-23页 |
| 1.6.6 实验结果的统计处理方法 | 第23页 |
| 1.6.7 可行性分析 | 第23-24页 |
| 1.7 特色与创新之处 | 第24-25页 |
| 2 自主创新编撰口诀集 | 第25-39页 |
| 2.0 口诀创编原则 | 第25-29页 |
| 2.1 《金属及其化合物》口诀集 | 第29-33页 |
| 2.1.1 钠及其化合物口诀集 | 第29-30页 |
| 2.1.2 铝及其化合物口诀集 | 第30-31页 |
| 2.1.3 铁及其化合物口诀集 | 第31-33页 |
| 2.2 《非金属及其化合物》口诀集 | 第33-39页 |
| 2.2.1 氯及其化合物口诀集 | 第33-34页 |
| 2.2.2 硅及其化合物口诀集 | 第34-35页 |
| 2.2.3 硫及其化合物口诀集 | 第35-38页 |
| 2.2.4 氮及其化合物口诀集 | 第38-39页 |
| 3 《金属钠的性质》个案研究 | 第39-54页 |
| 3.1 教材分析 | 第39页 |
| 3.2 学法指导 | 第39-41页 |
| 3.2.1 学情分析 | 第39-40页 |
| 3.2.2 教学对象状况 | 第40页 |
| 3.2.3 学生心理特征 | 第40-41页 |
| 3.3 《金属钠的性质》口诀创新教学过程设计 | 第41-48页 |
| 3.3.1 设计思路 | 第41-42页 |
| 3.3.2 教学流程图 | 第42-43页 |
| 3.3.3 教学设计 | 第43-48页 |
| 3.4 《金属钠的性质》传统教学过程设计 | 第48-54页 |
| 3.4.1 设计思路 | 第48-49页 |
| 3.4.2 教学流程图 | 第49-50页 |
| 3.4.3 教学设计 | 第50-54页 |
| 4 《富集在海水中的元素——氯》个案研究 | 第54-71页 |
| 4.1 教材分析 | 第54页 |
| 4.2 学法指导 | 第54-57页 |
| 4.2.1 学情分析 | 第54-55页 |
| 4.2.2 教学对象状况 | 第55-56页 |
| 4.2.3 学生心理特征 | 第56-57页 |
| 4.3 《富集在海水中的元素——氯》口诀创新应用教学过程设计 | 第57-65页 |
| 4.3.1 设计思路 | 第57-58页 |
| 4.3.2 教学流程图 | 第58-59页 |
| 4.3.3 教学设计 | 第59-65页 |
| 4.4 《富集在海水中的元素——氯》传统教学过程设计 | 第65-71页 |
| 4.4.1 设计思路 | 第65-66页 |
| 4.4.2 教学流程图 | 第66-67页 |
| 4.4.3 教学设计 | 第67-71页 |
| 5 高中化学教学中口诀创新的应用研究效果分析 | 第71-73页 |
| 5.1 实验教学前学生的化学水平分析 | 第71-72页 |
| 5.2 口诀法教学后学生的化学水平分析 | 第72-73页 |
| 6 结语 | 第73-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第73-75页 |
| 6.2 研究的局限与展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |