活化初中语文知识教学的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8页 |
| 三、国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 第一章 语文知识概述 | 第12-20页 |
| 第一节 语文知识的概念和类型 | 第12-14页 |
| 一、知识和语文知识 | 第12页 |
| 二、语文知识的类型 | 第12-14页 |
| 第二节 江苏初中语文教材和命题中的语文知识 | 第14-20页 |
| 一、江苏初中语文教材中的知识体系 | 第14-16页 |
| 二、中考命题下的语文知识走向 | 第16-20页 |
| 第二章 关于活化语文知识教学的分析 | 第20-28页 |
| 第一节 初中语文知识的教学 | 第20-24页 |
| 一、语文知识教学的性质和原则 | 第20-21页 |
| 二、初中语文知识教学的特点 | 第21-24页 |
| 第二节 活化初中语文知识教学 | 第24-28页 |
| 一、活化语文知识教学的内涵 | 第24页 |
| 二、活化语文知识教学的必要性 | 第24-25页 |
| 三、活化语文知识教学的几种方法 | 第25-28页 |
| 第三章 活化初中语文知识教学的策略 | 第28-50页 |
| 第一节 陈述性知识的教学策略 | 第28-32页 |
| 一、陈述性知识教学初期——精加工策略 | 第28-30页 |
| 二、陈述性知识教学中期——复述策略 | 第30-31页 |
| 三、陈述性知识教学末期——组织策略 | 第31-32页 |
| 第二节 程序性知识的教学策略 | 第32-39页 |
| 一、程序性知识教学的三个阶段 | 第32-33页 |
| 二、程序性知识的教学策略 | 第33-39页 |
| 第三节 策略性知识的教学策略 | 第39-43页 |
| 一、教学要适合学习目标和学习类型 | 第40-41页 |
| 二、重视策略性知识目标的达成 | 第41-42页 |
| 三、重视知识的融合 | 第42-43页 |
| 第四节 活化初中语文知识教学的实践 | 第43-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第53页 |
