| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-12页 |
| 一、新课标对整本书阅读的重视 | 第11页 |
| 二、高中小说教学变革的需要 | 第11-12页 |
| 三、信息时代师生深度阅读的欠缺 | 第12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-15页 |
| 一、整本书阅读思想的研究综述 | 第12-14页 |
| 二、高中语文小说教学的研究综述 | 第14-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-16页 |
| 一、改善高中语文小说教学现状 | 第15-16页 |
| 二、提升学生语文素养 | 第16页 |
| 第四节 研究方法及创新点 | 第16-18页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 整本书阅读思想流变及教学启示 | 第18-26页 |
| 第一节 整本书阅读思想流变 | 第18-24页 |
| 一、传统语文教育中整本书阅读思想的萌芽 | 第18-19页 |
| 二、近现代教育大家对“读整本书”主张的探索 | 第19-23页 |
| 三、当代语文教育界对整本书阅读思想的发展 | 第23-24页 |
| 第二节 整本书阅读思想对高中小说教学的启示 | 第24-26页 |
| 第二章 高中语文小说教学现状调查及分析 | 第26-37页 |
| 第一节 高中语文小说教学的现状 | 第26-30页 |
| 一、调查结果 | 第26-27页 |
| 二、存在问题 | 第27-28页 |
| 三、问题归因 | 第28-30页 |
| 第二节 整本书阅读运用于高中语文小说教学的现状 | 第30-37页 |
| 一、调查及访谈结果 | 第30-32页 |
| 二、现实挑战 | 第32-37页 |
| 第三章 整本书阅读运用于高中语文小说教学的应对策略 | 第37-54页 |
| 第一节 学校完善整体课程体系 | 第37-40页 |
| 一、制定课程目标和课程计划 | 第37-38页 |
| 二、加强师资队伍建设 | 第38-40页 |
| 第二节 教师提高专业素养 | 第40-42页 |
| 一、研讨熟知课标要求,更新教学理念 | 第40-41页 |
| 二、熟读通晓小说典籍 | 第41-42页 |
| 第三节 学生充分自主阅读 | 第42-45页 |
| 一、迁移应用,掌握多种阅读方法 | 第43页 |
| 二、自主阅读,提高思维判断能力 | 第43-44页 |
| 三、合作探讨,培养自主学习意识 | 第44-45页 |
| 第四节 教学过程统筹规划 | 第45-50页 |
| 一、立足全篇,制定教学目标 | 第45-47页 |
| 二、基于全文,选择教学内容 | 第47-48页 |
| 三、根据学情,确立教学方式 | 第48-50页 |
| 四、着眼全局,展开课外指导 | 第50页 |
| 第五节 评测方法切实有效 | 第50-54页 |
| 一、读书报告会 | 第51-52页 |
| 二、撰写小论文或进行微写作 | 第52页 |
| 三、开放性试题考核 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |