| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外体验式教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内体验式教学研究现状 | 第13页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 体验 | 第13-14页 |
| 1.3.2 体验式教学 | 第14页 |
| 1.4 体验式教学的特征 | 第14-15页 |
| 1.4.1 体验式教学尊重生命的独特性 | 第14页 |
| 1.4.2 体验式教学善待生命的自主性 | 第14-15页 |
| 1.4.3 体验式教学理解生命的生成性 | 第15页 |
| 1.4.4 体验式教学关照生命的整体性 | 第15页 |
| 1.5 体验式教学的优点 | 第15-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 实验法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第17页 |
| 2.3 教学实验设计 | 第17-22页 |
| 2.3.1 教学目标设计 | 第17-18页 |
| 2.3.2 实验过程设计 | 第18-22页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第22-30页 |
| 3.1 实验前两个班调查结果与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 实验前两个班学生武术基本情况调查结果分析 | 第22页 |
| 3.1.2 实验前两个班学生对武术运动学习的兴趣调查结果分析 | 第22-23页 |
| 3.2 实验后两个班的测试结果与分析 | 第23-30页 |
| 3.2.1 实验后两个班学生在武术学习态度方面的比较分析 | 第23-25页 |
| 3.2.2 实验后两个班学生在心理体验上的比较分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 实验后两个班学生在能力提升方面的对比分析 | 第26-28页 |
| 3.2.4 实验后两个班学生在武术操《旭日东升》中的技评成绩分析 | 第28-30页 |
| 第四章 结论与建议 | 第30-32页 |
| 4.1 结论 | 第30-31页 |
| 4.1.1 体验式教学有利于提高学生的学习兴趣 | 第30页 |
| 4.1.2 体验式教学能有效提高学生的自信心和成就感 | 第30页 |
| 4.1.3 体验式教学能提高学生的自主学习能力 | 第30页 |
| 4.1.4 体验式教学有利于提高学生的身体素质水平 | 第30页 |
| 4.1.5 体验式教学可以完成基本技术的教学目标 | 第30-31页 |
| 4.2 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-36页 |
| 附录A | 第36-38页 |
| 附录B | 第38-40页 |
| 附录C | 第40-43页 |
