| 謝辞 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7页 |
| 要旨 | 第8-10页 |
| 1.はじめに | 第10-16页 |
| 1.1 問題意識 | 第10-11页 |
| 1.2 研究対象と目的 | 第11-13页 |
| 1.3 先行研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.中日両国の教養教育の成り立ちと改革 | 第16-28页 |
| 2.1 戦後から今日までの日本の大学における教養教育 | 第16-21页 |
| 2.1.1 導入当時の大学における一般教育 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教養教育の歴史的転換点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 国際教養的な視点の導入 | 第18-21页 |
| 2.2 中国の大学における教養教育 | 第21-27页 |
| 2.2.1 中国の大学における教養教育の変遷 | 第21-22页 |
| 2.2.2 全国レベルの教養教育の現状 | 第22-27页 |
| 2.3 まとめ | 第27-28页 |
| 3.両大学における教養教育の企画と管理 | 第28-37页 |
| 3.1 大学の単位配分 | 第28-31页 |
| 3.1.1 大学の卒業単位配分 | 第28页 |
| 3.1.2 教養教育の枠内の単位配分 | 第28-31页 |
| 3.2 教養教育の目標と理念 | 第31-33页 |
| 3.3 両大学における教養教育の実施組織 | 第33-36页 |
| 3.4 まとめ | 第36-37页 |
| 4.両大学における教養教育の内容と授業方式 | 第37-47页 |
| 4.1 九州大学の教養教育の内容と授業方式 | 第37-40页 |
| 4.2 復旦大学における教養教育の内容 | 第40-45页 |
| 4.2.1 全学共通必修課程としてのコア教養教育課程の内容 | 第40-42页 |
| 4.2.2 教養教育選択課程としての七つのプログラムの内容 | 第42-45页 |
| 4.3 まとめ | 第45-47页 |
| 5.終わりに | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
