| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 运算 | 第12页 |
| 2.1.2 运算能力 | 第12页 |
| 2.1.3 数学运算 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 小学阶段数学运算的研究 | 第13页 |
| 2.2.2 初中阶段数学运算的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 高中阶段数学运算的研究 | 第14-15页 |
| 第3章 高中生数学运算素养现状的测试与调查 | 第15-38页 |
| 3.1 高中生数学运算素养的现状及其存在的问题 | 第15-17页 |
| 3.2 关于高中生数学运算素养的测试 | 第17-30页 |
| 3.2.1 测试目的 | 第18页 |
| 3.2.2 测试对象 | 第18-19页 |
| 3.2.3 测试方法与过程 | 第19-20页 |
| 3.2.4 测试内容 | 第20页 |
| 3.2.5 测试结果及分析 | 第20-30页 |
| 3.3 关于高中生数学运算素养的调查 | 第30-38页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第30-31页 |
| 3.3.2 调查对象 | 第31页 |
| 3.3.3 调查工具 | 第31页 |
| 3.3.4 调查方法与过程 | 第31页 |
| 3.3.5 调查结果及分析 | 第31-38页 |
| 第4章 影响高中生数学运算素养发展的原因分析 | 第38-42页 |
| 4.1 客观原因 | 第38-39页 |
| 4.1.1 教师对学生数学运算素养的影响 | 第38页 |
| 4.1.2 社会环境对学生数学运算素养的影响 | 第38-39页 |
| 4.2 主观原因 | 第39-42页 |
| 4.2.1 学生对数学运算的兴趣对数学运算素养的影响 | 第39页 |
| 4.2.2 学生的心理素质对数学运算素养的影响 | 第39-40页 |
| 4.2.3 学生的学习和运算习惯对数学运算素养的影响 | 第40-41页 |
| 4.2.4 学生对数学运算的重视程度对数学运算素养的影响 | 第41-42页 |
| 第5章 提高高中生数学运算素养的教学建议 | 第42-49页 |
| 5.1 激发学生对数学运算的兴趣 | 第42-43页 |
| 5.1.1 鼓励学生玩智力游戏 | 第42页 |
| 5.1.2 引导学生积极参与课堂 | 第42页 |
| 5.1.3 建立友好的师生关系 | 第42-43页 |
| 5.1.4 注意联系生活实际 | 第43页 |
| 5.2 培养学生良好的运算习惯和运算意志品质 | 第43-44页 |
| 5.2.1 培养学生良好的运算习惯 | 第43-44页 |
| 5.2.2 培养学生良好的运算意志品质 | 第44页 |
| 5.3 重视基础知识、基本技能的学习和复习 | 第44-47页 |
| 5.3.1 加强概念、性质、公式和法则等基本知识的学习 | 第44-45页 |
| 5.3.2 重视概念、性质、公式和法则等基本知识的复习 | 第45-46页 |
| 5.3.3 加强数学基本技能的训练 | 第46-47页 |
| 5.3.4 重视一些常用的运算方法和常用数据 | 第47页 |
| 5.4 加强教师的示范作用 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
