| 摘要 | 第3-5页 |
| abstrct | 第5-7页 |
| 中英文缩略词表 | 第11-12页 |
| 第1章 前言 | 第12-19页 |
| 1.1 非自杀性自伤的概念及流行病学特征 | 第12页 |
| 1.2 青少年的应对方式及其特征 | 第12-14页 |
| 1.2.1 应对方式的概念 | 第12页 |
| 1.2.2 应对方式的分类 | 第12-13页 |
| 1.2.3 青少年应对方式的特征 | 第13-14页 |
| 1.3 青少年的情绪行为问题及其特征 | 第14-16页 |
| 1.4 非自杀性自伤、应对方式和情绪行为问题三者之间的关系研究 | 第16-18页 |
| 1.4.1 非自杀性自伤与应对方式的关系 | 第16-17页 |
| 1.4.2 非自杀性自伤与情绪行为的关系 | 第17页 |
| 1.4.3 情绪行为与应对方式的关系 | 第17-18页 |
| 1.4.4 情绪行为问题作为应对方式与非自杀性自伤的中介因素 | 第18页 |
| 1.5 本研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| 1.5.1 目的 | 第18页 |
| 1.5.2 意义 | 第18-19页 |
| 第2章 资料与方法 | 第19-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 样本含量 | 第19页 |
| 2.3 抽样实施 | 第19页 |
| 2.4 调查工具 | 第19-21页 |
| 2.5 预调查、正式调查及质量控制 | 第21页 |
| 2.6 数据的整理与分析 | 第21-25页 |
| 2.6.1 结构方程模型的原理和应用 | 第22-23页 |
| 2.6.2 中介效应的概念及检验方法 | 第23-25页 |
| 第3章 结果 | 第25-43页 |
| 3.1 调查对象的一般情况 | 第25页 |
| 3.2 共同方法偏差检验 | 第25页 |
| 3.3 中学生NSSI的检出情况及其特征 | 第25-33页 |
| 3.3.1 中学生NSSI的检出情况 | 第25-31页 |
| 3.3.2 中学生NSSI的实施方式及其年级和性别差异 | 第31-33页 |
| 3.4 中学生NSSI与应对方式的关系 | 第33-34页 |
| 3.4.1 初中生和高中生应对方式的特点 | 第33页 |
| 3.4.2 中学生应对方式对NSSI的影响 | 第33-34页 |
| 3.5 中学生NSSI与情绪行为的关系 | 第34-36页 |
| 3.5.1 初中生和高中生情绪行为的特点 | 第34-35页 |
| 3.5.2 中学生情绪行为对NSSI的影响 | 第35-36页 |
| 3.6 应对方式和情绪行为对中学生NSSI影响的多因素分析 | 第36-38页 |
| 3.7 情绪行为在应对方式与非自杀性自伤之间的中介效应分析 | 第38-43页 |
| 3.7.1 应对方式、情绪行为与非自杀性自伤的相关性分析 | 第38-40页 |
| 3.7.2 情绪行为问题在应对方式对非自杀性自伤影响的结构方程模型构建及中介效应检验 | 第40-43页 |
| 第4章 讨论 | 第43-48页 |
| 4.1 中学生NSSI的检出情况及特征 | 第43-44页 |
| 4.2 中学生应对方式对NSSI的影响 | 第44-46页 |
| 4.2.1 初中生和高中生的应对方式特点分析 | 第44-45页 |
| 4.2.2 中学生应对方式对NSSI的影响 | 第45-46页 |
| 4.3 中学生情绪行为问题对NSSI的影响 | 第46-47页 |
| 4.3.1 初中生和高中生的情绪行为特点分析 | 第46页 |
| 4.3.2 中学生情绪行为问题对NSSI的影响 | 第46-47页 |
| 4.4 情绪行为在应对方式与NSSI之间的中介效应 | 第47-48页 |
| 第5章 结论与不足 | 第48-49页 |
| 5.1 结论 | 第48页 |
| 5.2 不足 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67-69页 |
| 综述 青少年应对方式与非自杀性自伤关系的研究进展 | 第69-75页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
