| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 幼儿健康发展的重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 教育政策及实施：幼儿园课程变革的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 个人经历及体悟 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义与价值 | 第10-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 幼儿健康教育的相关研究 | 第13-18页 |
| 2.1.1 二十世纪八十年代以来的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.1.2 《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布后的有关研究 | 第15-18页 |
| 2.1.3 《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后的相关研究 | 第18页 |
| 2.2 幼儿园课程实施的相关研究 | 第18-21页 |
| 2.2.1 关于幼儿园课程实施及其地位的讨论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 探讨幼儿园课程实施的多元视角 | 第19-20页 |
| 2.2.3 有关幼儿园不同类型及五大领域课程实施的实证研究 | 第20-21页 |
| 2.3 幼儿园健康领域课程实施的相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3.1 狭义的幼儿园健康领域课程实施 | 第21页 |
| 2.3.2 广义的幼儿园健康领域课程实施 | 第21-23页 |
| 第3章 概念界定及研究设计 | 第23-29页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 3.1.1 健康 | 第23页 |
| 3.1.2 健康教育 | 第23页 |
| 3.1.3 课程实施 | 第23页 |
| 3.1.4 幼儿园健康领域课程实施 | 第23-24页 |
| 3.2 本研究的目标、内容、与方法 | 第24-29页 |
| 3.2.1 研究目标 | 第24页 |
| 3.2.2 研究内容 | 第24-25页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第25-29页 |
| 第4章 健康领域课程实施现状的调查结果 | 第29-51页 |
| 4.1 被调查教师的背景变量 | 第29-32页 |
| 4.1.1 教师的年龄构成 | 第29页 |
| 4.1.2 教师的教龄构成 | 第29-30页 |
| 4.1.3 教师的性别构成 | 第30页 |
| 4.1.4 教师的职称构成 | 第30页 |
| 4.1.5 教师的第一学历构成 | 第30-31页 |
| 4.1.6 教师的最终学历构成 | 第31页 |
| 4.1.7 教师的任教班级 | 第31-32页 |
| 4.1.8 教师所在班级的人数分布 | 第32页 |
| 4.2 健康领域课程实施现状的调查结果 | 第32-44页 |
| 4.2.1 教师对幼儿健康领域活动的总体认识和评价 | 第32-36页 |
| 4.2.2 教师在健康领域课程实施中对课程四要素的处理方式 | 第36-44页 |
| 4.3 教师实施健康领域课程的各种影响因素的调查结果 | 第44-51页 |
| 4.3.1 课程因素 | 第44-45页 |
| 4.3.2 教师因素 | 第45-46页 |
| 4.3.3 幼儿园因素 | 第46-47页 |
| 4.3.4 家长因素 | 第47-48页 |
| 4.3.5 其他因素 | 第48-51页 |
| 第5章 调查结果的综合分析与讨论 | 第51-61页 |
| 5.1 教师背景变量隐含的信息 | 第51页 |
| 5.2 健康领域课程实施现状隐含的信息 | 第51-56页 |
| 5.2.1 解读教师对幼儿健康领域活动的总体认识和评价 | 第51-52页 |
| 5.2.2 解读教师对健康领域课程四要素的处理方式 | 第52-56页 |
| 5.3 解读教师实施健康领域课程的各种影响因素 | 第56-61页 |
| 5.3.1 课程因素 | 第56页 |
| 5.3.2 教师因素 | 第56-57页 |
| 5.3.3 幼儿园因素 | 第57-58页 |
| 5.3.4 家长因素 | 第58页 |
| 5.3.5 其他因素 | 第58-61页 |
| 第6章 结论及建议 | 第61-65页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第61-62页 |
| 6.1.1 幼儿园健康教育师资队伍亟待加强 | 第61页 |
| 6.1.2 教师对健康领域活动的总体认识水平较高,但在实施中多囿于经验,仍有待提升 | 第61页 |
| 6.1.3 教师在健康教育课程处理方式方面尚需创新 | 第61-62页 |
| 6.1.4 教师在某些课程要素的处理方式上存在着显著性差异 | 第62页 |
| 6.1.5 影响健康教育课程实施因素方面的许多工作有待加强 | 第62页 |
| 6.2 促进幼儿园健康教育课程开展的建议 | 第62-65页 |
| 6.2.1 强化幼儿园健康教育管理,为健康教育开展提供保障与支持 | 第62-63页 |
| 6.2.2 更新园长的教育理念,建设一支优良的健康师资队伍 | 第63页 |
| 6.2.3 加强健康教育理念与实践的结合 | 第63-64页 |
| 6.2.4 加强幼儿园与家庭、社区的健康教育合作 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第79页 |
