| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第11-13页 |
| 三、研究相关动态 | 第13-18页 |
| 1、国外母语作业设计研究 | 第13-16页 |
| 2、国内语文作业研究现状 | 第16-18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-19页 |
| 五、研究方法及过程 | 第19-21页 |
| 1、研究方法 | 第19页 |
| 2、研究过程 | 第19-21页 |
| 第一章 小学中高年级语文作业设计的理论依据和原则 | 第21-29页 |
| 第一节 理论依据 | 第21-25页 |
| 一、多元智能理论 | 第21-22页 |
| 二、建构主义理论 | 第22-23页 |
| 三、最近发展区理论 | 第23-24页 |
| 四、教学过程最优化理论 | 第24-25页 |
| 第二节 设计原则 | 第25-29页 |
| 一、科学性原则 | 第25页 |
| 二、渗透性原则 | 第25-26页 |
| 三、层次性原则 | 第26-27页 |
| 四、实践性原则 | 第27页 |
| 五、合作性原则 | 第27-28页 |
| 六、趣味性原则 | 第28-29页 |
| 第二章 小学中高年级语文作业设计的现状问题及原因分析 | 第29-59页 |
| 第一节 小学中高年级语文作业现状分析 | 第29-39页 |
| 一、作业数量 | 第29-31页 |
| 二、对待作业的态度 | 第31-34页 |
| 三、作业难度 | 第34-35页 |
| 四、作业布置和完成方式 | 第35-37页 |
| 五、作业评价方式 | 第37-39页 |
| 第二节 小学中高年级语文作业存在的问题 | 第39-54页 |
| 一、小学中高年级语文作业设计存在的问题 | 第39-52页 |
| 二、小学中高年级语文作业评价存在的问题 | 第52-54页 |
| 第三节 小学中高年级语文作业问题的原因分析 | 第54-59页 |
| 一、传统教育思维的束缚 | 第54-55页 |
| 二、教师的研究范畴忽略了作业 | 第55-56页 |
| 三、教师本身对作业的固有思维 | 第56-57页 |
| 四、社会、家庭和学校的无形的压力 | 第57-59页 |
| 第三章 语文作业设计与评价的对策建议 | 第59-67页 |
| 第一节 语文作业设计的多样化 | 第59-63页 |
| 一、分期型作业——减少作业相对数量 | 第59-60页 |
| 二、创编型作业——减少作业内容机械化 | 第60页 |
| 三、积累型作业——避免作业形式单一 | 第60-61页 |
| 四、自主型作业——将作业分层 | 第61-63页 |
| 五、调研型作业——强化实践,改变固有作业布置形式 | 第63页 |
| 第二节 优化作业设计评价 | 第63-67页 |
| 一、评价理念 | 第63-64页 |
| 二、评价原则 | 第64页 |
| 三、评价方式 | 第64-66页 |
| 四、评价建议 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录A | 第71-76页 |
| 附录B | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |