| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景与研究范围 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 研究意义及价值 | 第10-12页 |
| 二、音乐剧发展概述 | 第12-18页 |
| （一） 音乐剧的历史 | 第12-15页 |
| （二） 中国音乐剧发展现状 | 第15-18页 |
| 三、音乐剧的艺术特征 | 第18-25页 |
| （一） 音乐剧的综合性 | 第18-20页 |
| 1. 综合程度 | 第18-19页 |
| 2. 综合方式 | 第19页 |
| 3. 综合状态 | 第19-20页 |
| （二） 音乐剧的通俗性 | 第20-23页 |
| 1. 剧情 | 第21页 |
| 2. 音乐 | 第21-22页 |
| 3. 舞蹈 | 第22-23页 |
| （三） 音乐剧的时代性 | 第23-25页 |
| 四、声乐教学借鉴音乐剧表演形式的可行性分析 | 第25-33页 |
| （一） 我国高校声乐教学现状分析 | 第25-28页 |
| 1. 重视声音技术的训练，忽视表演能力的培养 | 第25-26页 |
| 2. 重视作品数量的积累，忽视作品风格的把握 | 第26-28页 |
| 3. 重视单一歌唱的能力，忽视艺术实践的功能 | 第28页 |
| （二） 提高学生的综合素质和表演能力是声乐教学的重要内容 | 第28-30页 |
| 1. 音乐剧的综合性能提高学生的综合素质 | 第29页 |
| 2. 音乐剧的综合性能提高学生的表演能力 | 第29-30页 |
| （三） 提高学生的审美能力是声乐教学的主要目标 | 第30-33页 |
| 1. 音乐剧审美的多元性能提高学生综合文化的审美能力 | 第30-31页 |
| 2. 音乐剧审美的通俗性能培养学生健康的审美情趣 | 第31-33页 |
| 五、音乐剧对声乐教学的启示 | 第33-36页 |
| （一） 形成多元风格的声乐教学思想 | 第33-34页 |
| （二） 构建立体化整体性的教学模式 | 第34-35页 |
| （三） 建立以歌唱艺术表演实践为载体的评价体系 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |