造型游戏在小学美术教学中应用--以西安铁一中滨河学校一二年级为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义与价值 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究综述 | 第11-16页 |
| 第2章 造型游戏概述 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-20页 |
| 2.1.1 游戏 | 第16-17页 |
| 2.1.2 造型游戏 | 第17-20页 |
| 2.2 造型游戏在美术教学中的价值 | 第20-24页 |
| 第3章 造型游戏在小学美术课堂中的运用 | 第24-34页 |
| 3.1 正确运用造型游戏的必备条件 | 第24-31页 |
| 3.1.1 造型游戏的情境创设 | 第24-25页 |
| 3.1.2 造型游戏的的原则性指导 | 第25-31页 |
| 3.2 常见的造型游戏实施步骤 | 第31-32页 |
| 3.3 教师在造型游戏实践中的作用 | 第32-34页 |
| 第4章 造型游戏实践案例与分析 | 第34-54页 |
| 4.1 实践案例 | 第34-51页 |
| 4.1.1 “添画游戏”案例分析 | 第35-37页 |
| 4.1.2 “形的联想、添加与组合”案例分析 | 第37-41页 |
| 4.1.3 “物的联想”案例分析 | 第41-42页 |
| 4.1.4 “线条游戏”案例分析 | 第42-44页 |
| 4.1.5 “角色扮演游戏”案例分析 | 第44-47页 |
| 4.1.6 “画自画像游戏”案例分析 | 第47-49页 |
| 4.1.7 “皮影游戏”案例分析 | 第49-51页 |
| 4.2 开展造型游戏的体会 | 第51-54页 |
| 4.2.1 教师是造型游戏的关键 | 第51页 |
| 4.2.2 根据教学内容的特点确定合适的游戏方法 | 第51-52页 |
| 4.2.3 游戏内容、形式的选择和设计 | 第52页 |
| 4.2.4 游戏活动的组织 | 第52-54页 |
| 第5章 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |
