| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题理由与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究方法与手段 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| 第一章 陈日亮语文教学改革评述 | 第13-21页 |
| 第一节 “以培养学生阅读兴趣”为主张的教学改革实验 | 第13-16页 |
| 第二节 对“方法技能为主体的语文知识观”的课改反思与评价 | 第16-19页 |
| 第三节 对新课改“泛人文化”缺点的反思与评价 | 第19-21页 |
| 第二章 我即语文：陈日亮语文教学思想的主体性内涵 | 第21-34页 |
| 第一节 阅读教学中学生主体性的建构 | 第21-25页 |
| 第二节 写作教学中学生主体性的建构 | 第25-29页 |
| 第三节 教师教学主体性品质建构 | 第29-34页 |
| 第三章 穷本然,贵践履：陈日亮语文教育方法的实践特征 | 第34-60页 |
| 第一节 陈日亮备课的实践性特征 | 第34-39页 |
| 第二节 陈日亮经典课案的实践性特征 | 第39-54页 |
| 第三节 陈日亮三“以”教法的教学实践性特征 | 第54-60页 |
| 第四章 流派与风骨：陈日亮与“闽派语文”的关系 | 第60-72页 |
| 第一节 陈日亮先生在闽派语文中的地位及其影响 | 第60-66页 |
| 第二节 闽派语文的特色及其对教学流派发展的贡献 | 第66-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-86页 |
| 附录一：《我的叔叔于勒》教学实录与评点(余映潮) | 第74-77页 |
| 附录二：《我的叔叔于勒》教学回放(陈日亮) | 第77-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第90页 |
