| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、 绪论 | 第8-16页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第9页 |
| （三） 核心概念界定 | 第9-11页 |
| （四） 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 二、 研究设计与研究过程 | 第16-22页 |
| （一） 研究设计 | 第16-18页 |
| （二） 研究过程 | 第18-22页 |
| 三、 新疆学前双语教学概况 | 第22-26页 |
| （一） 学前双语教学的政策支持 | 第22页 |
| （二） 学前双语教育模式 | 第22-24页 |
| （三） 双语幼儿园教材选用 | 第24-25页 |
| （四） 学前双语教学师资概况 | 第25-26页 |
| 四、 新疆学前双语教学问题分析 | 第26-36页 |
| （一） 学前双语教学目标分析 | 第27-28页 |
| （二） 学前双语教学模式分析 | 第28-30页 |
| （三） 学前双语教学课程设置和教学内容分析 | 第30-32页 |
| （四） 学前双语教学组织形式与教学方法分析 | 第32-34页 |
| （五） 学前双语教学评价分析 | 第34-36页 |
| 五、 新疆学前双语教学问题产生的原因分析 | 第36-46页 |
| （一） 学前双语教学师资短缺，任务繁重 | 第36-39页 |
| （二） 学前双语教师专业水平有限 | 第39-43页 |
| （三） 基层学前教育管理者缺少双语教学经验 | 第43-44页 |
| （四） 家长教育观念落后 | 第44-46页 |
| 六、 促进新疆学前双语教学发展的策略 | 第46-52页 |
| （一） 建立适宜的学前双语教学评价体系 | 第46页 |
| （二） 完善学前双语教师培养机制，加快师资队伍建设 | 第46-48页 |
| （三） 丰富双语教学形式及方法 | 第48-51页 |
| （四） 家园共育，共创良好的语言学习环境 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |