| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、已有研究综述 | 第10-19页 |
| (一) 国外有关教学决策的研究 | 第10-12页 |
| (二) 国内有关教学决策的研究 | 第12-16页 |
| (三) 有关新手教师教学决策的研究 | 第16-18页 |
| (四) 已有研究存在的问题与不足 | 第18-19页 |
| 四、研究思路与方法 | 第19-21页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 新手教师教学评价决策的理论概述 | 第21-36页 |
| 一、新手教师教学评价决策的内涵 | 第21-25页 |
| (一) 新手教师 | 第21页 |
| (二) 教学决策 | 第21-23页 |
| (三) 教学评价决策 | 第23-25页 |
| 二、教学评价决策的内容 | 第25-30页 |
| (一) 有关评价内容的教学评价决策 | 第25-27页 |
| (二) 有关评价方法的教学评价决策 | 第27-29页 |
| (三) 有关其他评价要素的评价决策 | 第29-30页 |
| 三、新手教师教学评价决策的价值 | 第30-32页 |
| (一) 促进新手教师的专业发展 | 第30-31页 |
| (二) 有利于提升教学质量 | 第31页 |
| (三) 促进学生的全面发展 | 第31-32页 |
| 四、新手教师教学评价决策的理论基础 | 第32-36页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| (二) 决策理论 | 第33-34页 |
| (三) 反思性教学理论 | 第34-36页 |
| 第三章 新手教师教学评价决策的现实考察 | 第36-60页 |
| 一、问卷调查研究的过程 | 第36-37页 |
| (一) 问卷调查的目的 | 第36页 |
| (二) 调查问卷的设计 | 第36页 |
| (三) 问卷调查的实施 | 第36-37页 |
| 二、问卷调查研究结果的分析与讨论 | 第37-44页 |
| (一) 新手教师教学概况 | 第37-38页 |
| (二) 新手教师有关教学评价决策的认知与意识 | 第38页 |
| (三) 新手教师教学评价决策的具体情况 | 第38-44页 |
| 三、个案研究的过程 | 第44-48页 |
| (一) 研究对象的选择 | 第44-45页 |
| (二) 个案资料的收集与整理 | 第45-48页 |
| 四、个案研究结果的分析与讨论 | 第48-60页 |
| (一) 初步了解研究对象：Z老师 | 第48-50页 |
| (二) Z老师教学评价决策的描述性分析 | 第50-56页 |
| (三) Z老师教学评价决策的特征分析 | 第56-57页 |
| (四) 影响Z老师教学评价决策的因素分析 | 第57-60页 |
| 第四章 新手教师教学评价决策的影响因素与合理化发展 | 第60-73页 |
| 一、新手教师教学评价决策的影响因素 | 第60-65页 |
| (一) 影响新手教师教学评价决策的个人因素 | 第60-63页 |
| (二) 影响新手教师教学评价决策的客观环境因素 | 第63-65页 |
| 二、新手教师教学评价决策的合理化 | 第65-73页 |
| (一) 教学评价决策合理化对新手教师的要求 | 第65-68页 |
| (二) 新手教师教学评价决策合理化的可能路径 | 第68-73页 |
| 第五章 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第84-85页 |
| 后记 | 第85页 |