| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 福贡县第一中学高中作文教学情况调查 | 第10-24页 |
| 第一节 调查的缘起与意义 | 第10-11页 |
| 一、 调查的缘起 | 第10页 |
| 二、 调查的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 福贡县第一中学作文教学的情况调查 | 第11-24页 |
| 一、 调查的主要目的与方法 | 第11-12页 |
| 二、 福贡县第一中学教师因素的具体调查 | 第12-16页 |
| 三、 福贡县第一中学学生因素的具体调查 | 第16-24页 |
| 第二章 高中作文教学问题及原因探析 | 第24-32页 |
| 第一节 社会因素的影响 | 第24-26页 |
| 一、 高考“指挥棒”下的作文 | 第24-25页 |
| 二、 作文教学从属语文教学的附属性 | 第25-26页 |
| 第二节 教师因素的影响 | 第26-30页 |
| 一、 作文教学计划的缺失，作文教学呈现无序性 | 第26-27页 |
| 二、 教师“下水”作文意识淡薄，不能真切地指导学生写作 | 第27-28页 |
| 三、 作文训练方式僵化，缺少创新精神 | 第28页 |
| 四、 缺乏针对性强的作文评价 | 第28-30页 |
| 第三节 学生因素的影响 | 第30-32页 |
| 一、 加强学生对生活的体验 | 第31页 |
| 二、 学生主动写作的意识淡薄 | 第31-32页 |
| 第三章 高中作文教学的改进对策 | 第32-51页 |
| 第一节 改变教师与学生的作文观念 | 第32-34页 |
| 一、 改变教师的作文教学观念 | 第32-33页 |
| 二、 改变学生的作文观 | 第33-34页 |
| 第二节 培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情 | 第34-36页 |
| 第三节 制定合理的作文计划，提高作文教学效率 | 第36-39页 |
| 一、 制定计划的依据 | 第36-37页 |
| 二、 制定作文教学计划的要求 | 第37页 |
| 三、 制定作文教学计划内容的要点 | 第37-38页 |
| 四、 制定作文教学计划的目标 | 第38-39页 |
| 五、 作文教学计划示例 | 第39页 |
| 第四节 遵循读写结合的写作规律 | 第39-44页 |
| 一、 阅读是写作的基础 | 第40-41页 |
| 二、 写作的基石——读与写的密切结合 | 第41-42页 |
| 三、 “以读导写，以写促读”课例示范 | 第42-44页 |
| 第五节 培养学生观察与积累的能力 | 第44-47页 |
| 一、 培养学生观察生活的习惯 | 第44-45页 |
| 二、 坚持写观察日记 | 第45-46页 |
| 三、 学习积累材料的方法 | 第46-47页 |
| 第六节 优化作文评价的适应性策略 | 第47-51页 |
| 一、 优化教师评价，完善作文批改方式 | 第48-49页 |
| 二、 培养学生修改作文的习惯 | 第49-50页 |
| 三、 加强写作中形成性评价 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |