| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.1.1 国外中学物理实验教学研究与发展现状 | 第9-11页 |
| 1.1.2 国内中学物理实验教学研究与发展现状 | 第11-15页 |
| 1.2 本文主要研究内容 | 第15-16页 |
| 第2章 大理州高中物理实验教学情况调查及分析 | 第16-37页 |
| 2.1 高中物理实验开展情况调查 | 第16-27页 |
| 2.1.1 学生分组实验开展情况调查 | 第17-20页 |
| 2.1.2 学生随堂实验开出情况调查 | 第20-21页 |
| 2.1.3 演示实验开出情况调查 | 第21-25页 |
| 2.1.4 拓展实验开出情况调查 | 第25-27页 |
| 2.2 高中物理教师实验教学态度及实验资源开发情况的调查 | 第27-31页 |
| 2.3 高中学生物理实验学习情况调查 | 第31-37页 |
| 第3章 大理州高中物理实验教学情况分析及相关建议 | 第37-45页 |
| 3.1 大理州高中物理实验教学情况分析 | 第37-40页 |
| 3.1.1 实验教学现状分析 | 第37-39页 |
| 3.1.2 学生物理实验学习情况分析 | 第39-40页 |
| 3.2 改进和加强高中物理实验教学的建议 | 第40-45页 |
| 3.2.1 转变物理实验教学观念 | 第40-41页 |
| 3.2.2 充分利用物理实验教学资源 | 第41页 |
| 3.2.3 整合物理实验教学手段 | 第41-42页 |
| 3.2.4 丰富物理实验教学模式 | 第42-43页 |
| 3.2.5 发挥教师主观能动性灵活处理部分实验 | 第43-45页 |
| 第4章 改进高中物理实验教学的实践研究 | 第45-63页 |
| 4.1 研究的方法 | 第45-46页 |
| 4.1.1 样本的确定 | 第45页 |
| 4.1.2 变量分析 | 第45-46页 |
| 4.2 实施步骤 | 第46-56页 |
| 4.2.1 自变量的操纵 | 第46-54页 |
| 4.2.2 因变量的测量 | 第54-56页 |
| 4.3 实验数据的统计方法 | 第56页 |
| 4.4 实验数据的统计结果及分析 | 第56-61页 |
| 4.4.1 学习成绩统计结果及分析 | 第56-59页 |
| 4.4.2 物理学习兴趣水平统计结果及分析 | 第59-60页 |
| 4.4.3 学生物理学习能力水平统计结果及分析 | 第60-61页 |
| 4.5 实验结果讨论 | 第61-62页 |
| 4.5.1 改进和加强高中物理实验教学，实施优化的物理实验教学方式对学生物理学习兴趣的影响 | 第61页 |
| 4.5.2 改进和加强高中物理实验教学，实施优化的物理实验教学方式对学生物理学习成绩的影响 | 第61-62页 |
| 4.5.3 改进和加强高中物理实验教学，实施优化的物理实验教学方式对学生的学习能力的影响 | 第62页 |
| 4.6 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-85页 |
| 附录 A 学生分组实验开展情况调查统计表 | 第65-68页 |
| 附录 B 学生随堂实验开展情况调查统计表 | 第68-69页 |
| 附录 C 演示实验开展情况调查统计表 | 第69-75页 |
| 附录 D 拓展实验开展情况调查表 | 第75-78页 |
| 附录 E 教师实验教学态度及实验仪器开发情况调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录 F 学生问卷调查表 | 第80-82页 |
| 附录 G 物理学习兴趣水平调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录 H 物理学习能力水平调查问卷 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
