| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一部分 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.3 基本概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.3.1 教学设计 | 第11-12页 |
| 1.3.2 课堂教学设计 | 第12-13页 |
| 1.3.3 化学课堂教学设计 | 第13页 |
| 1.4 研究的方法 | 第13-15页 |
| 第二部分 国内外教学设计的研究回顾 | 第15-21页 |
| 2.1 国外教学设计的研究概述 | 第15-16页 |
| 2.2 国内教学设计的研究概述 | 第16-18页 |
| 2.3 我国化学课堂教学设计研究的现状及不足 | 第18-21页 |
| 第三部分 新课程理念下高中化学课堂教学设计的理论支撑 | 第21-27页 |
| 3.1 高中化学学科的基本特征 | 第21页 |
| 3.2 学习理论 | 第21-23页 |
| 3.3 传统化学课堂教学设计与新课程理念下化学课堂教学设计的比较 | 第23-27页 |
| 第四部分 新课程理念下的高中化学课堂教学设计案例 | 第27-47页 |
| 4.1 新课程理念下化学课堂教学设计的一般程序 | 第27-30页 |
| 4.2 课堂教学设计的案例分析 | 第30-39页 |
| 4.3 高中化学课堂教学设计的实践 | 第39-45页 |
| 4.3.1 实践研究过程 | 第39-42页 |
| 4.3.2 访谈情况 | 第42-44页 |
| 4.3.3 数据分析 | 第44页 |
| 4.3.4 教学实践的体会 | 第44-45页 |
| 4.4 总结与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |