| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 基本概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.3.1 班主任 | 第9页 |
| 1.3.2 胜任力 | 第9-11页 |
| 1.3.3 班主任胜任力 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.4.1 国外的研究 | 第11-14页 |
| 1.4.1.1 关于胜任力的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.1.2 关于教师胜任力的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内的研究 | 第14-17页 |
| 1.4.2.1 关于胜任力的研究 | 第14页 |
| 1.4.2.2 关于教师胜任力的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2.3 关于班主任胜任力的研究 | 第15-16页 |
| 1.4.2.4 对国内相关研究的评价 | 第16-17页 |
| 1.5 本文的创新点与需要进一步研究的问题 | 第17-18页 |
| 1.5.1 本文的创新点 | 第17页 |
| 1.5.2 需要进一步研究的问题 | 第17-18页 |
| 第2章 研究的设计 | 第18-22页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究过程 | 第18-19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.3.1 被试 | 第19-20页 |
| 2.3.2 测评工具 | 第20-22页 |
| 第3章 东莞市 D 初中班主任胜任力的调查与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 东莞市 D 初中班主任胜任力指标体系的构建 | 第22-25页 |
| 3.1.1 构建初中班主任胜任力指标体系的原则 | 第22-23页 |
| 3.1.2 初中班主任胜任力指标体系的构成 | 第23-24页 |
| 3.1.3 初中班主任胜任力指标权重的确定 | 第24-25页 |
| 3.2 调查问卷的编制与施测 | 第25-28页 |
| 3.2.1 调查问卷的编制 | 第25-26页 |
| 3.2.2 施测过程 | 第26-27页 |
| 3.2.3 调查问卷的效度与信度分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3.1 调查问卷的效度 | 第27-28页 |
| 3.2.3.2 调查问卷的信度 | 第28页 |
| 3.3 东莞市 D 初中班主任胜任力的测评结果 | 第28-34页 |
| 3.3.1 班主任胜任力的整体情况 | 第28-30页 |
| 3.3.2 不同学科班主任的胜任力 | 第30-31页 |
| 3.3.3 不同学历班主任的胜任力 | 第31-32页 |
| 3.3.4 不同工作经验班主任的胜任力 | 第32页 |
| 3.3.5 不同性别班主任的胜任力 | 第32-34页 |
| 第4章 结论与建议 | 第34-38页 |
| 4.1 基本结论 | 第34-35页 |
| 4.2 主要建议 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |