| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 问题的缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.2 理论依据 | 第14-16页 |
| 1.2.1 “人的全面发展”理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 职业人文主义理论 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4.1 高职学校职业人文教育相关研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4.2 中职学校职业人文教育相关研究综述 | 第17页 |
| 1.4.3 艺术类中职学校职业人文教育相关研究综述 | 第17-18页 |
| 1.4.4 尚需进一步研究的领域 | 第18页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6 相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 2 XX 附中职业人文教育调查分析 | 第22-38页 |
| 2.1 XX 附中简介 | 第22-23页 |
| 2.2 XX 附中人才培养过程中职业人文教育的现状分析 | 第23-36页 |
| 2.2.1 XX 附中职业人文教育调查分析——学生问卷分析 | 第24-34页 |
| 2.2.2 XX 附中职业人文教育调查分析——教师访谈分析 | 第34-36页 |
| 2.3 XX 附中职业人文教育的问题及其成因分析 | 第36-38页 |
| 2.3.2 XX 附中职业人文教育的问题分析 | 第36-37页 |
| 2.3.3 XX 附中职业人文教育问题的成因分析 | 第37-38页 |
| 3 艺术类中职学校实施职业人文教育的路径与策略——XX 附中为例 | 第38-46页 |
| 3.1 更新学校人才培养理念，树立全新的人才培养目标 | 第38-40页 |
| 3.1.1 培养职业人文素质与专业素养相融合的音乐人才——时代要求 | 第38-39页 |
| 3.1.2 培养“德艺双馨、身心两健”的音乐人才——政策要义 | 第39-40页 |
| 3.2 完善学校职业人文课程建设 | 第40-43页 |
| 3.2.1 构建多层次的职业人文课程体系 | 第40-42页 |
| 3.2.2 引入学分制，完善职业人文教育课程的评价机制 | 第42-43页 |
| 3.3 建构学校职业人文教育的运行保障机制 | 第43-46页 |
| 3.3.1 实施职业人文教育的物质保障机制——校园环境建设 | 第43-44页 |
| 3.3.2 实施职业人文教育的师资保障机制 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
