| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| （一） 选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.选题背景 | 第11页 |
| 2.选题意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究概述 | 第12页 |
| 1.国外研究概述 | 第12页 |
| 2.国内研究概述 | 第12页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| （四） 创新之处和不足之处 | 第13页 |
| 一、 校企合作人才培养模式的概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 职业教育的定义 | 第13-14页 |
| （二） 校企合作人才培养模式的定义 | 第14-15页 |
| 1.模式的概念 | 第14页 |
| 2.校企合作人才培养模式的概念 | 第14-15页 |
| 二、 日照职业技术学院校企合作人才培养模式的主要种类 | 第15-19页 |
| （一） 日照职业技术学院的概况 | 第15页 |
| （二） 日照职业技术学院校企合作人才培养模式的主要种类 | 第15-19页 |
| 1.“2+1”人才培育模式 | 第15-16页 |
| 2.“订单式”人才培育模式 | 第16-18页 |
| 3.厂内设校 | 第18页 |
| 4.校内设厂 | 第18页 |
| 5.借水行舟 | 第18页 |
| 6.市场导向型的技术服务方式 | 第18-19页 |
| 三、 日照职业技术学院校企合作人才培养模式现状调查 | 第19-28页 |
| （一） 调查设计 | 第20-21页 |
| 1.调查目的 | 第20页 |
| 2.调查形式 | 第20页 |
| 3.调查实施 | 第20-21页 |
| （二） 调查数据统计 | 第21-28页 |
| 1.调查数据统计（老师卷） | 第21-23页 |
| 2.学生卷调查结果 | 第23-28页 |
| 四、 日照职业技术学院校企合作人才培养模式的成功经验 | 第28-32页 |
| （一） 根据地方经济发展需求设置专业 | 第29页 |
| （二） 课程与教材的开发以能力为中心 | 第29-31页 |
| 1.始终坚定“人才是第一位”和“能力为主”的教学理念 | 第29-30页 |
| 2.课程创新 | 第30-31页 |
| （三） 积极推行双证制度 | 第31页 |
| （四） 依托行业办学 | 第31页 |
| （五） 建立健全长效管理机制 | 第31-32页 |
| 1.领导和执行机构 | 第31-32页 |
| 2.互利互惠 | 第32页 |
| 五、 日照职业技术学院校企合作人才模式中隐藏的不足 | 第32-34页 |
| （一） 目前校企合作层次尚处于浅层次 | 第32-33页 |
| （二） 国家的政策法规还不完善 | 第33页 |
| （三） 企业参与办学的意愿偏低 | 第33页 |
| （四） 舆论导向不利 | 第33-34页 |
| 六、 日照职业技术学院校企合作人才培养模式面临问题的对策 | 第34-36页 |
| （一） 着力宣传校企合作的外在媒体形象，打造良好的社会口碑 | 第34页 |
| （二） 发挥企业参与合作的主动性 | 第34-35页 |
| （三） 进一步加深合作层次 | 第35页 |
| （四） 国家不断补充修改关于校企合作的政策法规 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
